[精品]反思:错误的示范.doc

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1、反思:错误的示范一断的摊子星期二刚到办公室就有一个学生来报告:“唐洋把班里的扌单子打断了!”我心一惊,难道是打架?我忙问:“怎么打断的?”“打桌子打断的。”我松口气,但又很生气:有什么大不了的事情需要他用押子打桌子?扌单子是这学期新领的,他怎么这么不爱惜东西!越想越气!“把唐洋喊下来!”唐洋眼屮有些许害怕,犹豫的走了过来。“为什么用搏子打桌子?”完全质疑的口气。唐洋结结巴巴的说:“他们……都在说话,……我……敲桌子……让他们不要说话。”我看见他的收紧张的捏着衣服,接着问:“现在没上课,你既不是班干又不是组长,凭什么叫他们不要说话?”话一出口我后悔

2、了,语气重了。因为生气,我没经过慎重思考就说出了这些话,很不应该。唐洋很委屈,眼眶红了。我突然想起昨天上课是因为没找到教鞭,我随手拿起讲台上的扌单子当教鞭使,在桌子上敲了几下,让他们不要说话。这时我充满着罪恶感,是我先做错了事,给了他错误的示范和引导,他才会被我误导。而我却还理直气壮的责怪他,简直太不应该了!我缓和了一下语气,再开口:“去把扌单子拿来给我看看。”我觉得应该先看看扌单子的情况再处理,也许并不严重。虽然他已经三年级了,可毕竟还是个小孩子,应该没有那么大的力气。他很快的跑岀去,又很快的跑回来,可递扌单子的速度却没那么快To我看了看扌单子

3、,只是把手部分被打断了一小节,不影响使用。再看看唐洋害怕的样子,我的愧疚更深了。想起一个小故事:校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多同学来观赏。一天早晨,幼儿园的一个4岁的小姑娘进入花房,摘下了那朵最大、最漂亮的玫瑰花,抓在手中,从容的往外走去。同学们都诧异而又愤怒地望着她。迎面走来了该校的校长,校长弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘下的这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩害羞得说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵美丽的玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看过我就把花送回来。”听了孩子天真地回答,校长

4、在花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说「这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给奶奶的,感谢她养育了你这样的好孩子。”这位校长就是前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基。我觉得自己做的很不好,虽然我也是想着第一时间把事情搞清楚,可是我的态度很不好,心境也不够平和。于是我做了一个决定:“唐洋,是老师先用扌单子敲桌子的,老师有错。但你把扌单子的把手打断了也有错。所以,老师耍罚你,给你个任务:以后这个扌单子交给你管了,谁都不能用它敲桌子,包括•老师我。如果哪天我忘了,又用它敲桌子,你可以直接的、狠狠的批评我。”他惊讶的抬起头,不敢相信的望着我,我笑

5、笑说:“在这件事上,我们都做错了。所以,罚你以后照顾好择子,罚我被你管。我们拉钩,谁都不许反悔。”他也笑了,高兴的和我拉钩。望着他拿着扌单子连蹦带跳的背影,我的心里突然轻松很多,觉得暖暖的。原来孩子是这么单纯,好在我没有破坏了他的单纯心境。但愿我这次没有做错。我在心里一遍一遍的对自己说:“我一定要注意自己的言行!不能再做错误的示范和引导!我耍保护好这些单纯可爱的孩子们!”

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