四年级音乐上册第六，七，八单元教案 （人音版）

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1、四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）第6水上的歌第一时：《小螺号》教学目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程：（一）组织教学师生问好1、

2、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。2、师生歌唱问好。（二）创设情景音乐模仿1，播放海浪声录音四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）第6水上的歌第一时：《小螺号》教学目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。教学难点：指导学生为歌曲配

3、以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程：（一）组织教学师生问好1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。2、师生歌唱问好。（二）创设情景音乐模仿1，播放海浪声录音四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）第6水上的歌第一时：《小螺号》教学目标：1、能用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。3、

4、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程：（一）组织教学师生问好1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。2、师生歌唱问好。（二）创设情景音乐模仿1，播放海浪声录音四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）四年级音乐上册第六，七，八单元教案（人音版）第6水上的歌第一时：《小螺号》教学目标：1、能用欢快的声音演唱歌

5、曲《小螺号》。2、引导学生通过对音乐要素的感知，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所表达的意境，运用多种手段调动学生参与音乐活动的积极性。3、培养学生团结协作的意识和表现音乐、创造音乐的能力。教学重点：指导学生用欢快跳跃的声音正确有感情地演唱《小螺号》。教学难点：指导学生为歌曲配以伴唱与轮唱的表现方式，初步培养合唱的基本技能技巧。教具：录音机、歌篇、小螺号、打击乐器、素材磁带、琴教学过程：（一）组织教学师生问好1、播放《小螺号》伴奏音乐，学生踏着音乐的节奏进教室，然后教师带领学生随音乐做律动。2、师生歌唱问好。（二）创设情景音乐模仿1，播放海浪声录音师问：你听到了

6、哪些声音？（海浪声、海鸥叫声、螺号声），师：听到这些声音使你联想到了什么地方？（出示挂图）2，你能模仿这些声音吗？指名分别模仿。A指导学生模仿螺号声（加入适当的动作模仿）鼓励求异思维，出示曲谱指导视唱后再模仿。B指导学生用动作、声音模仿海浪，可以分组进行，师模仿后出示曲谱指导视唱，启发学生用什么方式表现海浪的此起彼伏（用轮唱的形式）（三）音乐游戏感受音乐1、师用拍手的方式为这段音乐伴奏（第一遍）学生模仿（第二遍）2、随着音乐做游戏。规则：和老师一起随音乐节奏踏步并且每乐句变换一次方向，注意每乐句老师的动作变化，请你模仿。然后数数共有几乐句？感受乐曲的速度。（四

7、）感受音乐新歌教学1、师导言：今天老师又给大家带一首和大海有关的歌曲《小螺号》2、初听引导学生用动作感受几拍子？3、复听学生随之哼唱，指导学生通过律动表演感受歌曲情绪的变化?并告诉学生歌曲有三个部分，有两个部分是一样的，你能听出吗？4、再听问：按照什么顺序演唱？D反复记号的应用，介绍带再现的单三部曲式ABA、教唱歌曲采用听唱法，指导学生音准节奏及清晰的咬字吐字，能用欢快跳跃的声音演唱及反复记号的使用6、歌曲处理启发学生第一乐段用欢快、弹跳的声音演唱，第二乐段气息要长，并能够保持，有感情地演唱。7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再对换。（五）表现音乐合唱训练1

8、、师为A段配以伴唱，引导学生用听唱法学