周改华课后反思.doc

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1、让自己在不断的反思中提升自我三门峡市东风小学周改华在由河南师范大学承办的数学骨干教师培训中，聆听了专家们一场场精彩讲座，心灵也一次次受到了震撼。尤其是张红娜讲的《有一种幸福叫“成长”》给了我太多的感触。整个讲座近三个小时，然而张老师那坦诚的语言、深邃的思想、智慧的方法、豁达的性格、勤学的行为，却始终像磁石一样深深地吸引着我，唯恐遗漏一字半句。看着名师，对照着自己，努力的方向已经在不知不觉中明晰了起来。普通型教师和专家型教师的本质区别就在于，普通型教师在工作中是做过了—放下了—过去了—忘记了，而专家型教师则是做过了—记下了—反思了—提升了。我在学校可以说算得上是有经验的教师，可是正是缺

2、少了反思的有效纪录，而使自己大大缩小了提升自我的空间。一、持之以恒、坚持学习从张老师的身上，让我找到了学习的榜样，一个鲜活的案例给了我具体的操作指导，她厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜同时也让我有一种紧迫感，该学习了，不学习不行了。向书本学、向专家学、向同伴学、向学声学、向生活学。教师不再是一次性的学习，而是持续的学习来扩展知识领域，从而来提高教学水平。所谓“学高为师，身正为范”，作为一教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如

3、逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点。在这种新的形势下，教师只有连贯的、持续的学习来提高自己的专业知识和教学方法，才能对自己所教的学科有足够的把握。俗话说，给学生一滴水，老师要有一桶水，而现在是老师要有源源不断的自来水。这些自来水从哪里来呢？简而言之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。二、在教学的不断反思中提升自我没有反思就没有教师的成长，作为一线教师

4、必须是堂教学的实践者、自觉反思者。教师专业发展的基础，来源于教师职业经验的积累，反思应该是人具有的一种思维方式和思维习惯。在反思中教师必须从多方面改变自己，尤其在教学方面要弄懂要传授知识的来源和生成，有深度还要有广度，同时善于使课堂教学成为开放的“生活化”教学，我认为“动手实践、自主探索、合作交流”和教师引导、教师讲解适时结合是最有效、最实际的教学方法。要在过去的教学要上提升、择优，而不是全部抛弃，要继承传统精华发扬新式课堂才是我们永恒的追求。三、在生活中时时感受教育的魅力有人说“教育是艺术”，是感性品味的花；有人说“教育是科学”，是理性思维的果；有人认为教育是“传道授业解惑”的圣人

5、之举。在我看来，教育是生活：教育，时时提高着教育者以及被教育者的生活质量；生活中，处处可见生命传承过程中的教育。生活中的教育，其意识渊源像基因一样古老，其科学思维是自然至理，其艺术品位是真性情。源于生活的教育，是每一个人只要用心求索都能够有所收获的“圣人”之举。《基础教育科研方法入门》一书中有这样一段话：“一位教师如果有强烈的教育科研愿望，有读书的习惯，喜欢思考，那么，他到处可以看到有用的信息，到处都能发现研究不完的课题，随时都有些事情激活他的思想，使他浮想联翩。到这时候，教育科研已经成为他生命的一部分，他会从中感受到科学生活的质量和乐趣。”诚然，生活是教育之源，教育是生活的一部分。

6、自然与人生，气象万千，其理一也，至于教育，可融会贯通。杜甫说：“转益多师是汝师。”意思是无所不师而无定师，让我们用教育的眼光学于生活，学会生活，用贯通的智慧去发现教育，发展教育。如果我们是一个善于思考的“浮想联翩”的智慧者，是一个乐于追求的完美主义的教育者，何愁难于品味教育人生的极致呢？通过这次可贵而精彩的培训学习，我向名师更进了一步。感叹与憧憬之余，我想我们只有靠自己的聪明与才智、努力与勤奋才能使为我的教学工作越来越精彩。