十几减几的应用.doc

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1、课题：十几减几及相应的图文应用题教学内容：课本19页学习目标：1、会用“十几减几”的计算方法解决生活中的问题。2、体验数学与生活的密切联系。教具：口算卡片学习过程：一、板书课题：这节课我们来学习“十几减几及相应的图文应用题”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。一、口述目标：这节课要学会的新本领是：学会“十几减几”的计算方法来解决生活当中的问题。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。二、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到第19页1、手指例3，“有13个同

2、学捉迷藏，草地上有6个人，藏起来的有几人？”，思考：怎样列式计算？2、手指“丢手绢”这幅图，“有8个女同学，有6个男同学”，根据小天使给出的数学信息，你能接着提一个数学问题并解决吗？请写在空白处。3、手指踢球的这幅图，“要有16人来踢球，现在来了9人”，根据这个小男孩的话，你能接着提一个数学问题并试着去解决吗？请写在空白处。四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本20页“做一做”。（2生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教（议一议）1、学生

3、更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。）2、讨论：（议一议）（1）认为做对的请举手，你是怎样想的？做错的要说出错在哪里？（2）评议板书与对错。（3）同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。3、总结：这节课我们继续学习了用“十几减几”的计算方法来解决了生活中的一些问题。在以后的计算中，我们应选择自己喜欢的方法，看清题意再去解答。六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：21页1、2题，22页4、7题七、板书设计：十几减几13—6=7（人）8+6=14

4、（个）16—9=7（人）