享受教师特别的幸福人生.doc

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1、享受教师特别的幸福人生什么是幸福？古往今来，论述众多，可谓是仁者见仁，智者见智。自古就有：“洞房花烛夜，金榜题名时，久旱逢甘露，他乡遇故知。”一直被视为人生之大福；有人以“富贵是福，多子是福，团圆是福，健康是福。”可以说幸福是千人千事，所悟不同。从事教师职业的人，每天从家到学校，面对一群嘈嘈不停的学生，忙着处理一件一件永远做不完的事情，做教师的幸福感在哪里呢？作为一名最基层、最普通的人民教师来说，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，这就是我的幸福观和人生观。教师的幸福感源于学生的成功和学生对教师的真

2、情回报，源于教学教育工作的成就，源于家长社会的信任、尊重，源于领导的肯定和支持，源于豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣，源于和谐的人际关系。　　时光飞逝，转眼我已经在三尺讲台上站了十五年，在与孩子们相处的无数个日子里，尽管汗水常伴着泪水，我却时常融化在学生给我的幸福里。时常听说某个学生考上了重点大学，某个学生分配在政府机关，某个学生当上了公司的经理，某个学生成为了人民警察，偶尔接到学生的电话说，有空时要来我家做客。此时，我幸福的泪水霎时在眼眶里涌动，这就是用爱心教育得来的幸福。正是这幸福观和人生观，让我时

3、刻专心致志，勤勉奋进。此时，我发现幸福早已把我的心门打开。每一年的教师节，一进入校园，学生的一声声“老师节日快乐”，仿若天籁之音；学生争先恐后献上的献花，让我陶醉在涌溢的馨香里，如聆漱泉，如沐春风。每逢节日，讲台上、办公桌上、学生的作业本里，会忽然冒出学生们自制的一张张贺卡。学生的周记本上写下心声：“老师，听您的课简直就是一种享受！”“老师，您让我爱上了语文。”我的心被一种叫“幸福”的东西填得满满的。原来幸福竟是如此简单。　　让我们这样尝试一下吧：改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一

4、些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。　　首先要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。　　然后要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生

5、、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。　　再者要懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。　　还有要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友

6、、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。