中考数学复习的反思.doc

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1、中考数学复习的反思宁强三中贺文喜令人紧张窒息的中考已落下帷幕，一览今年的数学试题，与前几年的题型比较大有变化，我们还按前几年的套路复习，研究25道题型，进行点对点的训练，不分白天黑夜用25道题狂轰滥炸，复习效果堪忧。就我本人今年的中考数学复习反思如下。一、从初一抓起，夯实数学基础最重要。数学的基础知识是亘古不变的，只要学生把数学基础打的扎实，在老师的指导下进行一些解题技巧的训练，无论如何命题，大多数学生就会做到任凭风浪起，稳坐钓鱼船，成绩不会因命题的因素而受到太大的影响。从我带的班级情况看，学生的计算能力

2、，逻辑推理能力，数学的解题书写能力，几何画图能力，综合题的分析能力等都要从初一进行严格的训练才能达中考解题的要求。二、了解学生，对症下药。今年带的这个班，是我从初三才接上的，师生之间一切都很陌生，大半学期我对他们的数学基础，脾气性格，兴趣爱好不了解，他们对我的教学风格也不适应，当互相都了解适应了，一学期都过去了。教与学需要师生双方的理解、配合、支持，这样才能事半功倍，否则很难有好的效果。数学这门课，学习时间长，内容多，还是从初一接班一直带到初三效果会更好些，我校前些年实行的三年大循环教学模式效果是很好的。

3、现在实行的是选老师带初三，貌似为了确保毕业班的质量，其实存在很大的问题。选老师带初三，不利于青年教师的培养与成长，青年教师只有通过一轮中考复习，才能把所教学科的重难点，中考的重难点，学生学习这门课的困难等问题把握住，可以说不经历中考复习的青年教师永远是不成熟的。选老师带初三，会严重打击初一、初二老师的积极性，他们长期当小工，永远当不了大工，长此以往会丧失工作的进取心、责任心，丧失工作热情，这不利于学校的长期发展。选老师带初三，也不利于师生的心灵沟通，很难做到知己知彼，百战不殆。三、遵循科学规律，实干加巧干

4、。我们今年在中考复习的后期，从早晨的六点半至晚上的二十二点，十六个小时安排的满满的，学生没有任何自主学习的时间，学生的休息严重不足，成天疲于奔命，满负荷运转，怎么会有好的学习效果。一月只休息一个双休日，师生都很累，弓太满易折的道理都懂，但都闭着眼睛蛮干，只能是领导让咋干就咋干，有话也不能说，老师只能抱着“肉食者谋之，又何间焉”的态度默默工作。教与学都有其科学规律，违背规律就要受到规律的惩罚。四、博采众长，为我所用。每年在拟定中考复习计划前，应到其他名校去取经，在资料的选用，复习进度的安排，深浅的把握等方面

5、多问问，多看看，多学学。结合所带班级的实际情况制定符合班情的复习计划，最好不一刀切，不统一要求。尤其是中考模拟题要多从其他学校借鉴，有选择性的使用。总之，不能做井底之蛙，不能夜郎自大，更不能刚愎自用，要博采众长，为我所用。今年的中考硝烟已散尽，值得反思的东西很多，明年的中考号角即将吹响，在反思中前进，在前进中反思，我们的中考成绩定会芝麻开花节节高！2013年7月2日