小学病句类型及修改.doc

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1、小学语文病句类型汇总、小学常见病句类型　　小学阶段，学生由于受到语言习惯的影响，在写句子和写作文时会出现很多的病句，影响表达。其实，只要我们分析了病句的各种类型与解决方法，修改病句是不难的。　　【知识要点一】：修改符号　　删除符号：　调换符号：　替换符号：添加符号：　　【知识要点二】：修改病句的步骤　　修改病句是一项常见的训练。通过修改病句的自测训练，进一步学会辨析句子的正误。修改病句是有方法可寻的。一般掌握好“一读，二找，三改，四检查。”　　●　一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是

2、不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。　　●　二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。　　●三改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。　　●四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。　　【知识要点三】：常见病句类型　　一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱　　五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不

3、当　　九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点　　一、★成分残缺——句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。一般说来，成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺;②必要的修饰语残缺;③关联词残缺。对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺少什么成分，才可以对症下药进行修改。　　例题一：为了班集体，做了很多好事。(谁做了许多好事?表达不明确，因此这个句子缺少了主语)　　例题二：少先队员们积极响应学习雷锋。(“

4、响应”一般与“号召”搭配在一起，不能说响应学习雷锋，因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋的号召。)　　〓针对练习〓　　(1)通过游览长城，使我受到了教育。　　(2)我们募捐活动。　　(3)凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。　　(4)课文赞扬了默默无闻。　　(5)通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。　　(6)春天来了，越来越来暖和了。　　(7)洒在沙滩上，沙滩上一片银白。　　(8)学了《爱迪生》这一课受到了教育。　　(9)雷锋全心全意为人民服务的事迹。　　二、★用词不当——我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就就容易在词义范

5、围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。　　例题一：“他做事很冷静、武断。”(“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。)　　〓针对练习〓　　(1)改革开放取得了伟大的成绩。　　(2)眼前像隔着雾，看东西不明不白。　　(3)抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。　　(4)要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。　　(5)在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。　　三、★搭配不当——句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。句子中某些词语在意义上不能相互

6、搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。　　例题一：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”(“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”)　　〓针对练习〓　　(1)在老师的帮助下，我很快克服了错误。　　(2)我的家乡是罗定市人。　　(3)我们要明确学习态度。　　(4)同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。　　(5)我们战胜了一个又一个艰巨的任务。　　(6)今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。　　(7)我很喜欢参加自然博物馆。　　(8)战士们冒着倾盆大雨

7、和泥泞的小路前进。　　(9)战斗正在热烈地进行着。　　四、★语序混乱——在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。　　例一：“语文对我很感兴趣。”(“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”)　　〓针对练习〓　　(1)小丽在上学的路上，一个人向学校走去。　　(2)个老人的头发已经花白，大约有六七十岁。　　(3)老师介绍了许多张海迪的事迹。　　(4)陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。　　(5)历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。　　(6)我们学校

8、师生全体去参观科技馆。　　(7)王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。　　(8)美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。　　(9)李华被同学们一定评为三好学生。　　(10)学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。　　五、★前后矛盾——在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语