照明电路配电板的安装创新杯说课大赛国赛说课课件.doc

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1、《照明电路配电板的安装》说课稿带着朝圣的心情，我来到了中华文明的发祥地、中华民族的摇篮——西安。在充分感受她厚重的历史文化的同时，我也希望这次比赛能为她再添亮丽的色彩。尊敬的各位领导、老师：好！我是号选手今天我说课的题目是《照明电路配电板的安装》，我将从以下三个方面给大家展示这次课的整个过程，分别是为什么这么教？我是怎么教的？这么教效果如何？首先来说说为什么这么教？【教材分析】我所选用的教材是陈雅萍老师主编的高教版《电工技术基础与技能》，本课是第七章“单相正弦交流电路”实训内容，该项目是在基本工具使用、导线剥削、荧光灯电路板的安装、电表等

2、相关知识的学习后，为学生安排的又一次实践操作课。此类课程不仅贴近学生生活实际，又能提高学生的动手能力，在一定程度上弥补了理论学习过多而带来的枯燥感，有益于激发学生的兴趣。同时也为后面学习“三相交流电路”打好基础，起到了承上启下的作用，所以本项目的设置具有鲜活的意义。【学情分析】我所授课的对象是高一电子技术应用专业学生。经过一个多学期的理论学习和技能训练，大部分学生能理解电路的原理，掌握单元电路安装和基本工艺，为本次实训奠定了一定的基础。和大部分中职学生一样，我的学生对抽象的理论知识不感兴趣，但他们乐于动手，我通过表扬和鼓励激发学生的学习热

3、情，让学生高高兴兴地在做中学。【教学目标】基于对教材的分析，依据学生的认知规律，结合学生实际情况，我将本次课的目标设定为：1.知识目标：掌握照明电路配电板的基本组成及各元器件的作用；掌握配电板安装及布线工艺。2.能力目标：能根据设计方案进行配电板安装；并进行故障检测。3、情感目标：让学生在实践过程中体会到团队合作意识和”6S”管理理念。【教学重难点】职业教育的目标是培养技能型人才，电路的安装和调试是学生能力的最好体现，鉴于此我将本次课的重点定为：根据设计方案进行配电板安装，难点为配电板检测及简单故障分析。【教学方法】为了达到教学目标，突出

4、重难点，我采用“理实一体化”的教学理念，以情境启发、任务驱动、岗位要求式展开教学，在课堂中通过启发、提示、演示等措施，实现“做中教”。【学法指导】学生围绕任务书，主要采用了小组讨论、动手操作、归纳总结的学习方法，完成配电板的安装，体现了“做中学”。【课前准备】在课前我精心设计好教案及学生任务书，并将学生进行分组，分配好各组成员职责，要求学生在课前查找相关资料，以使他们能更好的完成下面工作。同时为学生提供配电板相关材料、组件及电工工具。【教学过程】接下来说说我是怎么教的，我的教学过程设计了这样几个环节一、任务提出：创设情境，引入新课。（3分

5、钟）老师家里新装修，要对家庭的电气线路进行接线，为了安全用电和方便用电需要安装配电板。该如何安装呢？这样设置为学生创造具体的教学情境和工作任务，直观而又贴近生活实际，激发学习兴趣。二、任务分析：图片启发，初识配电板。（20分钟）首先，我展示一张家庭配电板的图片，通过三个问题来引导学生认识配电板。问题一：一般家庭配电板中有哪些元件？我提供元器件的图片，学生观察，结合日常生活经验，确定了配电板的组成。问题二：各元器件有不同的规格型号，我们该如何选择？我给学生提供家庭用电器的功率表，学生通过查阅资料依据元器件的选用原则，选用出各元器件的型号。并

6、说明选用的原因。这样做，使学生巩固以前所学知识，并将其很好的应用到新的工作实践中来。问题三：怎样设计配电板布局图呢?根据照明电路配线图，结合安装板的大小及元器件的大小，合理绘制元器件布局图，设计标准：布局合理、美观大方。学生观察电路配线图，根据电流的流向很快明确了各元器件所在的位置关系。我们请速度较快的同学在黑板上画出了接线图。各小组观察、思考后，在配电板上布局设计。并用彩色粉笔连线,红色代表相线，蓝色代表中性线。合理的布局是安装电路的关键，既有利于安装走线，又使电路板更加美观。这一过程培养了学生合理布局、规范操作的好习惯。三、任务实施：

7、动手实践、安装配电板（40分钟）设计好配电板后，同学们热情高涨，跃跃欲试，我们进入到任务实施阶段，动手实践，安装配电板。这一阶段主要通过以下五个环节完成：清——固——接——检——试。1、清——清点元器件各小组根据清单清点元器件，并检测其好坏，养成良好的职业习惯。2、固——固定元器件各小组按照布局图，进行元器件的固定。我提醒学生安装时保证平整、牢固，不倾斜、不装倒（尤其空开）。并适当巡视指导。3、接——元器件接线这是最重要的环节，我给出温馨提示一提醒学生，接线时“横平竖直，转弯90度角，少用导线，少交叉，多线并拢一起走”，对于接线的步骤给出

8、温馨提示二，通过三步走进行接线。在学生操作过程中我积极巡视并指导。通过两次温馨提示，教师演示，引导学生规范操作；分步展示，降低学生操作难度，小组分工合作完成了剥线、导线成形、接线等工作。突破重