浅谈作文教学中的疑难困惑.doc

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1、《 浅谈作文教学中的疑难困惑                                                                                                        -----让我们教会学生快乐作文》教学设计一、教学目标1，让学生用自己的眼光观察生活，用心体会生活3，将所想想说的内容用文字的形式表现出来。4，体会作文之快乐二、教学板块观察——品味——畅谈——写作教学过程教学板块之一：观察初中生活，发现不同之处1，课前给学生布置作业，要求他们认真观察所

2、来到的初中校园，要有一个总体上的映象。2，分组有重点的观察。（观察老师，观察同学，观察校园的位置建筑，观察校园的花草树木，观察课堂）教学板块之二：从点滴细处来品味。1，学生在观察之后可做一些笔记，写一些小便条，记下自己的点滴体会，准备课堂的交流。2，收集有关描写景物或人物的文章或片段对自己的体会进行润色。教学板块之三：课堂展示，畅所欲言。1，在小组内交流自己的观察成果，相互补充，整理。并小组内推荐2至3人准备班级发言。2，由推荐的同学上台发言，展示，其他同学补充发言。教学板块之四：当堂写作1， 教师进行小结：同学们，我

3、们的校园美丽而又富有极深厚的文化底蕴。走入这样的校园中，我们新奇，我们振奋，我们对他充满了期待。面对我们的老师我们的新的同学，我们有着无比的热情，有很多的话要想告诉他们，就让我们用我们手中的笔把他写下来，展示出来。2， 写作要求：1）题目自拟（题目是文章的眼睛，希望同学们结合平时读的拟一个好题目）2)运用好人物描写的方法（语言、动作、神态、外貌、心理描写）3）表达真情实感4）诉诸笔端，个性写作5）主题积极健康：歌颂真善美3，教师做好学生写作时的巡回个别指导教学板块之五：评阅、评讲指导教师根据学生的写作做好评阅，统计出作

4、文等次、篇数。指出本次作文存在的问题，并展示出优秀作品。