洪悦教学设计.doc

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1、学校名称：南京市中华路幼儿园教师姓名：洪悦教学目标1．能发现两个物体的差异，按颜色、形状、大小的不同进行的排序，进一步感知“一一规律”。2．能按一一规律给物体进行排序。3．能在老师的鼓励下，边操作边讲述“一个xx,一个xx……”。教学重点难点以及措施重点：进一步感知“一一规律”。难点：按颜色、形状、大小的不同进行排序。措施：通过白板教学的课件和小组操作完成。学习者分析小班幼儿年龄小，注意力容易分散，喜欢颜色鲜艳、可以操作的教学材料。此课件中的动画形象能满足小班幼儿学习的欲望，调动幼儿参与活动的积极性。

2、教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）导入部分情景导入，激发幼儿兴趣。1．教师：“告诉你们一个好消息，小牛搬新家了，它邀请小动物到它家去玩。”2．教师：“你们看，小牛请了哪些小动物？一共有几只？”引导幼儿观察，去小牛家的小动物。图片逐一展示，由隐到显。引导幼儿观察哪些小动物到小牛家做客，激发幼儿参与活动的兴趣。游戏部分为小动物铺路1.教师：“可是，小兔子、小熊猫、小猪去小牛家的路没有铺好，你们愿意帮助它们吗？”2.逐一出示课件，引导幼儿观察教师：“小兔子去小牛家的路石

3、头有什么不一样，是怎么铺的？”教师：“使用了无限克隆的功能，幼儿能根据已有的路径，接着拖动无限小兔子到了小牛家，还有小熊猫也很想去呢？我们来看看小熊猫去小牛家的路是什么样的？”教师手指下方的图形：“我们来看看小猪去小牛家的路用的砖是什么样的？”引导幼儿观察三个小动物到小牛家的路是怎样铺的，初步了解一一规律，尝试按一一规律进行排序活动。克隆好的图形，按一一规律进行排序。能满足幼儿动手操作的欲望，增加幼儿的参与积极性。还使用了路线的录制，通过路线录制，在幼儿回答正确的基础上，小动物可以蹦蹦跳跳地到小牛的家

4、，引起幼儿的兴趣，满足幼儿的成功感。另外还有声音的录制：通过声音的录制，在幼儿铺路铺错时，提示幼儿再想一想，激发幼儿进一步思考的积极性。操作环节做礼物送小牛1.教师：“小牛也想邀请我们去做客，我们给小牛准备一些礼物好吗？”2.教师介绍游戏材料第一组：做发卡“先看一看雪花片有什么不同，按一一规律做一个美丽的发卡。”第二组：穿手镯：“先看一看小珠子什么样的，有什么不同，试一试按一一规律穿一串手镯。”第三组：插花：“请你用一一规律插一束美丽的鲜花吧！”3.幼儿操作，教师指导教师：“你可以选一样喜欢的礼物做好

5、送给小牛，做的时候要一边做一边说一说。”巩固幼儿对一一规律的认识，尝试在辨别颜色、形状、大小不同的基础上，进行一一规律的排序。评价环节师幼共同检查小牛收到的花是否正确。教师：“你们看，这是小牛收到的鲜花，它是怎样排的？对吗？”师幼共同检查，引导幼儿发现错误，请个别幼儿上来纠正错误。使用了拖动的功能，幼儿可以动手将规律排错的花朵进行重新排列。