信息工程专业人才培养方案.doc

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1、信息工程专业人才培养方案(2012级)一、专业基本情况专业名称:信息工程专业代码:080609Y学科门类:工学专业类:电气信息类二、业务培养目标信息工程专业培养能服务于社会主义现代化建设需要的徳、智、体、美全面发展,“基础厚、口径宽、能力强、索质高”的专门技术人才。所培养的人才应具有信息系统、网络丁•稈和物联网等方面的基础理论知识和技术综合应用能力,能从事信息系统设计、研究开发和管理维护工作。三、业务培养要求木专业学生主要学习信息丁•稈的基木理论和基木知识,主要包括电子电路基木理论知识、信息收集和信息处理

2、的基木理论知识,受到相关的信息工稈技术、网络技术、计算机技术等方面的基木训练。专业的重点培养方向偏重于物联网T稈,围绕物联网技术的应用,学生将受到科学实验和科学思维的基木训练,使学生具有良好的科学索养,具有分析和解决实际问题的基本能力。四、毕业生应获得的知识和能力1、具有坚实的H然科学基础,较好的人文、艺术、外语和社会科学基础知识。2、具有电子信息类专业的宽厚的理论知识和技术基础,主要包括计算机基础理论、信息处理理论与技术、网络与通信技术、传感器技术及网络应用等。3、具有创新意识和独立获取知识的能力。4、

3、通过木专业领域的工稈实践训练,具有较强的分析问题、解决问题的能力及实践技能,具有从事与本专业有关的研究、设计、开发及组织管理的能力。5、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。五、主干学科信息与通信工稈、计算机科学与技术。六、主要课程模拟电了技术、数字电子技术、传感器原理与应用、计算机组成原理、嵌入式系统、计算机网络、网络建设与管理、数据结构、操作系统原理、信息网络安全、无线传感器网络、物联网理论与应用、物联网行业应用。七、学制与授予学位学制:四年授予学位:工学学士八、课程体系的构

4、成及学分学时比例课程类别学时学分比例(%)合计必修选修合计必修选修理论教学公共选修课9696664.3通识课1280108819277.565.51257.6学科基础课54432022431.517.51424.5专业课3042248016.511.5513.7小计22241632592131.594.537集屮实践教学30.52&5毕业最低学分160信息工程专业必修课教学进程表课程类别课程编号课程名称考核类型理论教学实践教学(周)各学期周学时分配承担单位学分学时—-二三四五八七八共计讲课实验通识课马克思

5、主义基本原理概论+3.048483思政屮国近现代史纲要+2.032322思政毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论+4.57272r0思政思想道徳与法律基础+2.540403思政形势与政策2.0专题报告形式组织教学,四年累计参加16次。思政思想政治理论课实践2.0思政大学生素质教育2.0曲学生工作处具体组织学生处英语+16.02562564444外语体育4.01281282222体冇大学计算机基础与计算思维+2.5482421:;计信高等数学A+914414454理学线性代数B+232322理学概率论与

6、数理统计B+348483理学计算机网络+2.54832160.53计信计算机组成原理+348483计信电路分析+2.54832163计信C语言程序设计+3.56448160.54计信Linux应用基础+1.53216162计信学科基础课模拟电子技术+3.56448160.54计•信数字电了技术+3.56448160.54计信数据库原理与应用+3.56448160.54计信面向对象程序设计+3.564481614计信数据结构+3.564481614计信专业核心课网络建设与管理+3.564481614计信传感

7、器原理与应用+2.54832163计信射频识别RFID+2.548321613计信嵌入式系统+364323214计信合计94.5163212563769.52321232574注:“考核类黑”一栏,如果该课程为考试课则填“+”。信息工程专业选修课教学进程表课程类别考核类粮学教论理实践教学(周)最低应选学分学分一二三川五七■八讲课实验□3643223□□□□□□□2□5248326□□□□H□□□□53.64486□□□□□H□□信'VU53.64486Uuu□□□□U53.64486Uuu□□□□ii-f

8、fi□22332□□□□□□□□5248326□□□□□□□信□□□□□□□□□nnnn□nn□n学科基础课□5父64486□□□□s□□□41£n548326nnn□H□□□□53.64486□□□□□□□u5248326uuuuu□uI5248326IIIcnmr□5248326□□□□□H匚n□53.64486□□□□nnn□□□□□nn□nnnnn□nn□n专业特色课□52.482424□□□□a□□n5I364322

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