产学研用背景下人才培养模式的研究.doc

《产学研用背景下人才培养模式的研究.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、Vol.25No.4Aug.2012改革开放以來，我国经济取得了快速发展，经济和科技体制改革不断深化，技术创新能力得到了一建的提高。但是值得注意的是，我国的经济増氏是在人多数产业未能掌握核心技术的前提下获得的。核心技术、口主知识产权的缺乏制约了我国经济的进一步增长和可持续发展，其重要原I大I之一就是我国创新型人才的缺乏，而其根源来自我国长期以來的人才培养模式，只注重知识的能刃为注箭把洋校救窗物錢按概離密际经验、实践[1]⑵《国家中长期教育改革和发展规划纲耍（2010-2020年）》明确指出,深化教育体制改革,关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，冃的是提高人才培养水平。教学、科研、实

2、践紧密结合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及屮外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。I大I此，深入探索产学研用结合培养叟新人才的模式、机制等问题，对于高校贯彻落实国家教育改革和攵展规划纲耍具有币耍的现实意南京理工人学学报（社会科学版）JournalofNanjingUniversityofScienceandTechnology产学研用背景下人才培养模式的研究尤祖明，迟强，潘明财，谢绪磊（南京理工大学国冇资产与实验室管理处，江苏南京210094）摘耍：随着产学研用紧密结合的提出，高校的人才培养模式必须与之相契合，以形成稳定的教

3、育体制。不同类型高校对产学研用合作教育的侧重点不同，英人才培养模式也会有差异。以南-京理工大学为例，通过总结以往产学研用合作教育经验，分析了人才培养模式问题。关键词：产学研用；人才培养；合作教育中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1008一2646（2012）-0108-05在当前国家不断重视工程实践的形势下，本文以南京理工人学为例，在冋顾总结国内外产学研用合作情况的棊础上，分析学校现有人才培养模式，提出在产学研用背景下加快人才培养体制改革的一些建议。一、国内外产学研用合作情况1.国外产学研用合作情况国外很多发达国家很早就开展了产学研用合作，其中有代表性的是美国模式。美国产学研用合作

4、教育的具体模式有：（1）科技工业园区。美国工商界和政府为了利用人学的研究力量，把从事高新技术研究与开发的实验室设在人学周I判，珈渐堆成吻睐搦金三朋稠支冈等如箸名的硅谷科技10大学科技园使人学师生直接参与生产实践，缩短理论与实践结合周期，促使人学不断完善教育目标，培养出社会和企业需耍的合格人才。（2）合作研究屮心。在美国国家科学棊金会的规划和资助下，工业界在犬学里建立了“大学—工业合作研究中心”、“工程研究屮心”等。通过研究屮心、高校和工业收稿日期：2012-06-20作者简介：尤祖明（1985-），男，福建泉州人，南京理工大学国有资产与实验室管理处科员；研究方向：高等教育管理。基金项目:木

5、文系江苏省高等教育学会“十二五”窩等教育科学研究规划课题“工科犬学主动面向高科技创新战略联盟的多元合作组织运营模式与策略选择”、南京理工大学爲教学会2010年研究课题“产学研用相结介背景下人才培养模式的创新研究”的阶段性研究成果。—108—界相互取长补短。（3）政府引导和推动产学研用合作°美国政府创立了国家科技创新体系，设立“国家科学基金"，制定了多个促进产学研用合作用的系统合作工程。从学校方面讲，产学研用合作教育就是充分利用学校与企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方而计划，建立各种产学研用合作专项皋金，鼓励学生的各口优势，把以课堂传授知识为主的学校教育参与科技创新实

6、践活动。与丑接获取实践能力为主的生产、科研实践有机纵观发达国家产学研用合作教育情况，有几结合的教育形式。从“产学研"过渡到“产学研个特点：（I）以立法形式奠定合作教育的制度用”，进一步强调了应用和用户，突出了产学研结合必须以企业为丄体，以市场为导向。产学研用础。通过制度的建立和完善为产学研用合作创造良好的法治环境，在明确产学研用合作在国家创新体系屮的地位的基础上，确保产学研用合作政策措施的落实。（2）加强屮介服务体系建设。屮介服务在合作教育屮能发挥粘结功能，使合作更具针对性，同时利于合作的持续稳足（3）注重政府协调引导职能。政府对推动、引导产学研用合作教育有效开展具有不可替代的作用。2.国

7、内产学研用合作情况经过多年的产学研合作实践，国内高校在产学研用合作教育的人才培养模式上取得了较人的突破，涉及理科、工科、文科、医学、农学等不同学科门类，涵盖了专科生、本科生、研究生等不同教育层次。內疗顒耐冷僻教育尝试较多锻影审养学交[5]结合的本质，是促进科技、教育与经济的结合。高校在产学研用合作教育发展过程中依然需耍解决一些问题：（1）高校对产学研用的定位。目前评价我国高校还是以排名和学科建设等为核心，以科研项目立项级