一年级语文下册识字八教案教学设计课件教学反思.doc

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1、识字8学校班级使用教师年级一上学期主备人任燕修改人李德香教学目标：1.认识“初、眉”等10个生字，学会“北、南”等5个生字。2.正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。3.有主动积累谚语的愿望。重点难点：能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。教学准备：识¥卡片。教学课时：2课时第1课时一、激趣导入，引出课题同学们，在我们身边处处都有科学，只要我们注意观察，学会积累一定会发现许多奥妙。我想，通过这一组课文的学习，我们会从屮了解到许多科学，你们愿不愿意和老师一起学习呀?今天我们要学习一起谚语，这此谚语

2、向我们介绍了简单的天文和气候方面的知识。二、初读课文，交流识字1.白由朗读课文，把课文中的生字圈岀来，再把生字多读几遍，读准字音。2.同桌互读互听。3.教师出示生字词，检杳认读。4.趣味练习：（课件出示内容）第一组：我会连。chumeidoubianhu斗初眉湖辨第二纟fl：做找字游戏。将生字卡片摆在桌上，教师发字音，请小朋友赶快找出相应的字。（即、雁、归、转、寒）5.交流识字方法。（1）减一减：背一月=北。（2）加一加：转、湖、秋。6.再读一遍课文，看课文里面藏了哪些科学知识？7.交流读书收获：（1）同

3、桌交流从课文屮了解到的科学知识。（2）全班交流。如：月初月亮弯弯，月屮月亮圆圆，太阳东升西落，北斗能辨北南；蜻问题解决最佳方案：蜓低飞有雨，大廉北飞天暧；秋雨过后夭寒，天冷人们穿棉。板书：月亮太阳北斗蜡蜓大雁秋雨，然后小结：只要细留心，我们身边处处有科学。三、朗读指导1.教师范读，读好重音和节奏。2.学生按重音和节奏练习朗读。初三初四/娥眉月,十五十六/月团圆。朝看太阳/辨/西东，夜望北斗/知/北南。••蜻蜓低飞/江湖畔，即将有雨/在眼前。••大雁北飞/天/将暖，燕了南归/气/转寒。••••一场秋雨/一场

4、寒，十场秋雨/要穿棉。••••3.学生反复练习朗读，读到正确、流利、有节奏感。4•试着练习背诵。四、写字指导1.仔细观察田字格里的生字，试着按结构归类。上下结构：南左右结构：江湖秋北2•分别指导:（1）书写左右结构的字时，要注意什么？（左窄右宽）（2）指导书写“江、湖”中的部首“V”：关键是要把第二个点写得靠外些，三点的外延呈一条弧线。教师范写学生练习写部首“V”。（3）指导书写“南”：你觉得哪里容易写错？（注意里面不是“羊”）3・学生描红，书写。教师巡视，个别指导。4.展示评价，总结、表扬写得好和进步大

5、的孩子。五、拓展延伸你还知道哪些谚语？查阅资料看谁搜集的多。资料链接谚语大全1.2.3.4.5.6.7.&9.早晨下南当LI晴，晚上下南到天明。雨打五更，LI晒水坑。天晴定可靠。雨雪下不停。人雨来得快。出门晴天报。天天有雨下。就怕初二下。南风暖，北风寒，东风潮湿，西风干。久南冷风扫，满天乱飞云，天上乌云盖，喜鹊枝头叫，河里鱼打花，不怕初一阴，10.八月十五云遮月，正月十五雪打灯。11.东虹口头西虹雨。12.风静天热人又闷，有风有雨不用问。第2课时一、复习导入1.读生字。（用去掉音节的卡片检查）重点检查：辨

6、、畔、归、转、寒。2.读课文。读准了生字，再读课文，会更好。请小朋友们拿起书，大声读课文。觉得白己读得好的，用水彩笔画个月亮，奖励白己。二、品读感悟1・学习第一句：“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”（1）师：刚才，有的小刖友奖给自己弯月亮，有的小朋友奖给自己圆月亮（教师板画），从课文屮找一找，哪一句是写弯月亮？哪一句是写圆月亮？“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”%1读懂“初三初四娥眉月”。“娥眉月”是什么样的？读词语“娥眉月”积累：A“眉”还可以纟R哪些词？B出示：眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑

7、%1读懂“十五十六月团圆”。每月十五、I•六时候，月亮是圆圆的。我们哪一个节口，也是在月亮圆圆的时候过的？（屮秋节）屮秋节，人们可以干什么？（吃月饼，赏月。和家人团圆）%1读句了：“初三初四娥眉月，十五十六月团圆。”说话：如果看到是娥眉月，就知道是什么时候？如果看到圆圆的月亮，就知道是什么时候？（2）学习第二句“朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。”%1导入：如果看到太阳、星星，我们又可知道哪些信息呢？指名读句了。%1质疑问难：有没有不理解的地方？%1根据学生需求组织教学：板块一：朝看太阳辨西东A如果早上，你

8、看到太阳，知道是什么方向？你是怎么知道的？（引导学生可以根据生活经验回答，也可以读句了说理由）B说说早晨的太阳叫（朝阳），傍晚的太阳叫（夕阳）。板块二：夜望北斗知北南。A说“北斗”：a学生根据已有知识，说说“北斗”b教师在黑板标出北斗星的位置，请学生连一连，说说发现。c说话：北斗星像什么？C你知道血对北斗的方向是什么方向？引读旬子：“夜望北斗知北南”（3）小结：身边处处有科学。2.合作学习第3——5句话，互帮互助，读懂句子。（