教育技术学94定义与95定义区别 打印.doc

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1、教育技术学94定义与05定义比较AECT在1994年给教育技术下的定义是:“教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。”原文是：InstructionalTechnologyisthetheoryandpracticeofdesign、development、utilization、managementandevaluationofprocessesandresourcesforlearning.AECT05定义：“教育技术是通过创造、使用和管理适当的技术的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究

2、和符合伦理道德的实践。”原文是：EducationalTechnologyisthestudyandethicalpracticeoffacilitatinglearningandimprovingperformancebycreating、using、andmanagingappropriatetechnologicalprocessesandresources.二、对教育技术学94’定义与05’定义的分析摘要：（一）、教育技术学94’定义与05’定义上的比较1、将Instructional改成了Educational05’定

3、义将“教学”改成了“教育”，教育包含了教学，教学只是教育的一个部分，也就是说教育技术包含了教学设计，教育技术的范围比教学设计的要广泛的多。2、将theory改成了studyStudy（研究）它包含了量的研究、质的研究以及其他形式的研究。教育技术作为一个专业领域，需要不断地以“研究和反思性实践”来建构其理论体系。3、与94’定义相比，practice前面多加了ethical05’定义中的practice（实践）更加注重ethical（符合道德规范的）,在教育技术学领域的更加注重的是符合道德规范的实践。4、与94’定义相比，05’定

4、义具有双重目的：facilitatinglearningandimprovingperformance05’定义具有双重目的，其中的facilitatinglearning相当于94’定义中的forlearning,而05’定义中还增加了improvingperformance这个目的。也是说教育技术的目的从为了促进学习扩大到便于学习和提高学习绩效。5、与94’定义相比，05’定义process和resource前增加了限定词appropriatetechnological05’定义在教育技术学两个对象的前面加了限定词appro

5、priatetechnological，也就是说教育技术学越来越关注过程与资源的适合性与技术性。（二）、教育技术学94’定义与05’定义在研究范畴上的比较AECT2005年定义将94’定义中的五大范畴：design,development,utilization,managementandevaluation(设计、开发、利用、管理和评价)整合为三大范畴：creating,using,andmanaging(创设、使用、管理)。05’定义中的creating替代了94’定义中的design和development，创造是一系列有

6、目的的活动，而设计、开发则是某一系列活动中具体的两个过程，也就是说创造包括了设计、开发。在05’定义中，用了using（使用）代替了utilization(利用)，“使用”是把学习者带入到学习环境与资源中去的理论与实践，学习者在学习的过程中是需要解决问题的，而解决问题又需要一定的解决方案步骤，“利用”是将理论运用于实践中的一小步骤。也就是说“使用”比“利用”具有更广的范围。05’定义中把management换成了managing，managing是动名词形式，它具有动词和名词双重含义，也就是说它包含了管理的过程与状态，而mana

7、gement只是名词形式，表达的只是事物的一种性质或状态。然而管理是一个动态过程，因此managing比management跟能够贴近管理这个动态的过程。在94’定义中评价是一个单独的范畴，而在05’定义中则是将评价贯穿到创设、使用、管理三个范畴中。在05’定义中认为每个范畴都是一个一个动态的过程，实际上也就是说每个范畴都包含了评价，这对教育技术领域的职能描述更急的广泛、更具有弹性。（三）、从教育技术学94’定义与05’定义所研究的理念的比较（1）依据的理论基础不同：94定义主要是以认知主义学习理论为基础，以行为主义学习理论为辅

8、；而05定义主要是以建构主义学习理论为基础。（2）技术基础不同：94定义时，网络技术、网络教育刚刚起步，对人们来说比较陌生；而05定义时，网络技术、网络教育已经飞速发展，飞入了寻常百姓家。（3）问题的提出不同：94定义时，人们对计算机、网络等新技术有很大的向往，