《经济数学基础》课程教学大纲.doc

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1、《经济数学基础》课程教学大纲第_部分大纲说明【课程的性质与任务】《经济数学基础》课稈是广播电视大学财经类开放专科学生必修的重要基础课，它是为培养适应四个现代化需要的、符合社会主义市场经济要求的大专应用型经济管理人才服务的。通过木课程的学习，使学生获得微积分和线性代数的基木知识，培养学生的基木运算能力，增强学生用定性与定量相结合的方法处理经济问题的初步能力。通过木课稈的学习，要为学习木专业的后续课稈和今后T作需要打下必要的数学基础。其相关后续课程为：统计学原理、工商企业经营管理、股份制实务、西方经济学

2、等。【课程的目的与要求】1.使学生对极限的思想和方法有初步认识，对具体与抽象、特殊与一般、有限与无限等辩证关系有初步的了解，初步掌握微积分的基木知识、基木理论和基木技能，建立变量的思想，培养辩证唯物主义观点，并受到运用变量数学方法解决简单实际问题的初步训练。2.使学生初步熟悉运丿IJ矩阵代数于实际的方法，提高学生抽彖思维、逻辑推理以及运算能力。【课程的教学要求层次】教学要求屮，有关定义、定理、性质、特征等概念的内容按“知道、了解、理解”三个层次要求；有关计算、解法、公式、法则等方法的内容按“会、掌握

3、、熟练掌握”三个层次要求。第二部分媒体使用和教学过程建议【学时和学分】1.学时分配序号内容总学时电视学时（自学）面授辅导习题课讨论课1一元函数201810112一元函数微分学251()113一元函数积分学25108114矩阵代数20188115合ii904636442.学分木课程共5学分。【教材】本课稈教材是由文字教材、音像教材和其他教材等多种媒体组成的一体化教材，要求学生正确使用、充分利用本课程的多种媒体一体化教材。1.文字教材文字教材分主教材《经济数学基础》和辅教材《跟我学经济数学》。《经济数学

4、基础》是学生学习的主要用书，也是教和学的主要依据。根据远距离教冇特点和电大学生入学时水平参差不齐的实际情况，辅教材《跟我学经济数学》配合主教材《经济数学基础》，帮助学生白学、练习和检测。辅教材还配有教学大纲（修订）、教学进度（修订）、考试说明（修订）及习题简要答案等。1.其他媒体教材其他媒体教材有录像教材（电视）、录音教材、CAI课件和计算机网页。录像教材（电视）是学生获得木课稈知识的主要媒体Z-o本课程录像（电视）课以精讲和部分内容系统讲授相结合的方式进行。精讲是讲要点、讲方法，或解答疑难问题。录

5、音教材是配合录像教材进行教学的，其主要作用是引导学生正确阅读文字教材和收看录像教材，介绍学习方法等。CAI课件有助于提高学生做作业的兴趣，帮助学生复习，掌握基木概念和基木方法。计算机网页则是师生进行交互式教学、疑难讨论、作业检查和信息流通的重要手段。【教学环节】本课程的教学将采用多种媒体、多种方式进行，使学生通过多种方法获得知识和技能。1.电视课与录音课电视课与录音课是木课稈的重要教学环节，是学生获得木课稈知识的主要教学方式Z一。有条件的地方应尽量多组织学生收看电视课或播放录像带，要求学生在收看电视

6、课Z前,能及时收听录音课，以保证学生有重点地学习，较系统地掌握本课稈的内容。2.白学与血授辅导面授辅导（包括习题课）是电大的重要教学方式2—，由于电大是远距离教冇，面授辅导是学生接触教师、获得疑难解答的重要途径，面授辅导课要服务于电视课，要紧密恥合电视课和教材，依据教学大纲进行辅导讲解。要注意运用启发式，采用讲解、讨论、答疑等方式,通过解题思路分析和基木方法训练，培养学生基木运算的能力和分析问题、解决问题的能力。辅导教师要钻研教学大纲、教材，收看电视课，认真备课。要批改作业，辅导课的学时数以木课程的

7、课内学时数的二分Z—左右为宜。白学是电大学生获得知识的另一种重要方式，H学能力的培养也是大学教育的目的Z一。无论电视课，还是辅导课，都要注意对学生白学能力的培养，学生白己更应重视白学和白学能力的培养。白学的方式包括：收看电视（录像）课、听录音、计算机的上网学习和cai教学课件的学习。3.作业独立完成作业是学好木课程的重要手段。作业题目应根据教学基木要求精选，份量要适度，由易到难。由于教学时数所限，木课稈的理论推理较少，因此，必须通过做练习题来加深对概念的理解和掌握，熟悉各种公式的运用，从而达到消化、

8、掌握所学知识的日的。学生必须按时完成所规定的作业量，以取得该门课程的平时成绩。为保证对开放教学全过程的监控，木课程作业将制定统一的练习册。平时作业成绩按20%折算成木课程总成绩的一部分。4.考试考试是对教与学的全面验收，是不可或缺的教学环节。考试题目要全面，符合大纲要求，同时要做到体现重点，难度适屮，题量适度，难度及题量的梯度应按照教学要求的三个不同层次安排。对未作具体教学要求的内容不作考试要求。本课程的期末考试全省统一命题，统一评分标准，统一考试时间。期末考试成绩占