[精品]和谐发展.doc

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1、早期教育的最高境界获得和谐统一一:与自然万物的和谐统一学习自然发展的基本法则，遵循自然发展的规律，运用自然万物的能量,最终达到与自然万物的和谐统一.培养目标：自然学家，生物学家，生态学家,环境工程学家，天文学家，物理学家，发明创造家，数学家和化学家等等各个领域卓越的科学家.二:与人类社会的和谐统一人类是群居动物，必须适应在群体的生活,只有与人类社会和谐统一,才能更加适应社会的需要和人类的发展.培养目标:领袖人物，企业家，经济学家，国际外交，艺术创作家，演说家,教育学家，心理学家，心灵导师，法官，律师等与人类社会发展学有关的伟大人物.

2、三:与自身发展的和谐统一不断认识自我，构建自我,不断完善自我，提升自己的价值，使自己更好的融入自然和社会，使自己的身体和心理都得到和谐统一的发展.培养目标：收获一生的健康，长寿，美丽，快乐，幸福.与口然万物的和谐统一的七大领域：学习宇宙的最高法则——爱的法则爱不是原因，而是结果.它像一颗行星，得到太阳的光芒•爱的动力就是本能，是生命的创造力，并在创造的过程屮产生爱.爱是宇宙的最高法则,人们在按照自然规律完成各项工作并在生活屮营造出和谐的氛围时，就会获得一•种爱的感觉.二：学习能量的转换法则——不生不灭的法则能量是不会消失的，而是以另

3、一•种形式存在而已•例如作用力和反作用力，例如小兔子被人老虎吃掉了，小兔子本身的能量不是没有了,只是转换成大老虎的能量还有其他的能量了而己.三：学习事物存在形式的法则——相对的法则运动是绝对的，静止是相对的,生物是相对于非生物而言的，死是相对于生而言的,小是札I对于人［ftj言的，气体是相对于固体和液体rfn言的，事物的存在是札I对的，事物存在的法则是最基本的法则.四：遵循自然平衡发展的规律自然界是平衡发展的，就是我们所说的环境生态学屮的生态平衡，如果i种物种飞速发展了,那么一•定会有与之相克的一•种物种也迅速的发展起来.五：遵循形

4、态和能量的转换发展的规律形态的转换需要能量，能量的生成需要形态，形态是能量的存在形式和物质基础,所以要遵循形态和能量的转换发展的规律，才能真正理解，吸收和运用自然界屮的巨大能量,才能更好的认识世界和改造世界.六：遵循自然和社会和谐发展的规律人类社会的发展必须遵循自然环境的发展规律，不然人类社会就会走向恶性循环的发展道路，改造自然的基础就是适应自然,在环境11•发展.七：吸收宇宙存在的巨大能量吸收宇宙存在的巨大能量，不仅是为了更好的构建H我和完善自我，更好的适应自然环境，最重要的是达到与口然万物的和谐统一，完成口然界赋予人类生命的特殊

5、使命.与自然万物的和谐统一的0的：一:遵循婴幼儿的发展规律婴幼儿是自然的产物，是拥有与H然界的法则和规律相通的心智.儿童不但有创造口我，追求完美的能力，他们的存在必定还有另一•种H的，那就是创造和谐，为整个生物群体服务.生命力量好象不仅仅是一个不断完善生命形态的过程，完善木身似乎不是生命的真正n的，生命的要求有更大的关系，也就是说，生命可能是造物的手段，每一•种生命都有其特定任务•地球表而的自然和谐是由无数生命的共同努力得来的，每种生命都有它们各自的任务,这就是我们观察到的行为模式住命的行为不仅仅是为了满足自己的需要.二:培养认识自

6、然和改造自然的能力然学家，生物学家，生态学家,环境工程学家，天文学家，物理学家，发明创造家和化学家等等各个领域科学家的研究基础，就是口然.而我们说科学领域丄的成就，就是认识了大自然的力量，运用了大自然的能量,发明家不可能把原来没有的东西创造出来，而是在原有的基础上的再创造•例如我们现在常用的无线电，其实它的木质就是电磁感应，科学家发现了它的原理并将它运用在对人类发展有利的方面，推动了整个人类社会的发展.两大耍素一：性格培养1:快乐活泼2：安静专注3：勇敢自信4：勤劳善良5：培养独立性6：有创造性二：智能发展与自然界中的和谐统一考格西

7、尔以行为学为基础研究胚胎学，花费了很多年的时间对一•种动物的胚胎发展进行了研究•这种动物的演化还没有达到两栖动物的水平•这种动物的简单结构非常适于进行研究，考格西尔的实验结论直到1929年才发表:大脑的神经中枢比接受它指令的器官发育得早•例如，视觉神经屮枢在视觉神经发育Z前就出现了,如果胚胎发育遵循物种发展过程屮先出现的结构就先在胚胎屮出现的这些规律,那么，为什么视觉屮枢不但比眼睛出现得早，而且比控制眼睛信息传递的神经出现得还早呢？器官是在神经屮枢形成之后形成的，因此，儿童行为的心理类型在他能够做出行为Z前就己经形成了•婴儿成长的起

8、点不是在身体方面，而是在精神方面.人类最重要的方面是心理方面的发展•因为人类的活动必须通过精神的指导和控制来进行的•婴儿出生之后，他的器官还远远没有完成，骨骼也没有完全硬化•运动神经也没有被髓磷脂所覆盖，无法传达大脑发出的指令.考格西