我们身边的美术遗存.docx

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1、第十课我们身边的美术遗存教材分析：这节课属于“综合探索”学习领域，与11,12,13课组成了一个相对独立的单元。这一领域在7---9年级学段的主要目标是调查，了解美术与传统文化及环境的关系，用美术手段记录，规划与制作，通过跨学科学习，理解共同的主题与共通的原理。学习目标：培养学生发现身边的美术遗存，了解其在文化，历史中的艺术价值。培养学生尊重，热爱祖国乃至人类文化遗产的情感。学习重点难点1.欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。2.从自身做起，提高保护文化遗存的意识，感受到美

2、术遗存的文化内涵，从而更加热爱祖国的传统文化。一、导入课件导入，对美术遗存有一个直观的认识。二、讲授新课我们身边的美术遗存（板书）1、美术遗存？（从概念上认识美术遗存）砖雕木窗彩画石刻老家具小物件（美术遗存就是现存的古代美术作品。之所以称它们为“遗存”，是因为这些作品是“最后的”、“不能再生”的，不起眼，却因为保留了历史的原貌而具有重要的历史价值）2、美术遗存的特点和价值？保护这些文物具有哪些意义？它的重要性和价值在于它是“最后的”。就在我们身边的，是我们经常看到的具有艺术和历史价值的艺术品。这些

3、散落在民间看似平常的作品对于我们来说，在于它记载了人类的历史和文化，是宝贵的艺术，应该保护与传承。3什么样的作品属于美术遗存呢？a.时间上看，应该具有一定的历史，至少要百年以上。b.不数量上看，稀少的美术作品。c.价值上看，还要具有较高的艺术价值与人文价值。较多的作品至今仍有被破坏的危险。）4、没有这些美术遗存会怎末样？（分析美术遗存）失去对历史的鲜活认识。如：宋代磁州窑云头型枕（从年代、材料、色彩、制作方法、风格样式方面分析）5、你认为应该怎样保护美术遗存？直接描绘，板报，利用信息技术做专题网站

4、，在周围寻找带有历史，文化痕迹的物件----四、学习实践1.走访身边的美术遗存（绘画摄影等记录）2.根据调查内容完成情况评比。画画身边的美术遗存。五、评价：自评互评师评评价依据：参与度，评价学习态度