心灵感受心灵.docx

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1、以心灵感受心灵-----------教育叙事教育是一项事业，不是一种职业，要有很强的事业心和责任心。我的从教生涯已十年有余。在这十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐。在多年的高中语文教学中，每上完一节课，都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。有时通过自己查找有关材料解决自己教学中存在的疑惑，有时通过同行们的探讨来达到对某一个问题的一致看法，有时通过学生反馈建议来达到对教学的改进，有时通过实验解决存在问题，有时及时进行归纳总结本节课中成功之处等。总之，教学后的反思，是

2、每一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，同时，也是提高课堂教学有效的一条重要捷径。课堂教学有效的一个基本条件就是让学生主动参与，学生是学习的主体，如果学生不愿学，不想学，那么提高课堂教学有效性就是一句空话。学生主动参与的前提是要有学习动力，因此有效教学首先要激发学生的学习动机，唤起学生对学习的兴趣，激励学生求知的渴望和取得成就的愿望。兴趣是最好的老师。要特别重视对学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养。学生们思维互补、集思广益、发表了各自的见解，想出许多种解决问题的方法。集中解决实验中将会出现的新问题，使实验设计得更加完善，实验更加成功。从实验

3、的探究过程中，学生获取了知识，体验了实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。实验设计教学的实施，能激励学生学习的兴趣。在发展学生求异和发散思维，创造思维等方面都是有益的，而且通过实验设计确能提高学生解决简单化学问题的能力。由此我想，如果能把课堂变成师生共同探讨问题的主阵地，那肯定是一种成功的教学。学生对知识的渴求、自觉的学习态度绝不能靠强制的手段来形成。倡导以师生合作为中心的教育思想正是为了激起学生对知识的渴求，形成正确的学习态度。只要学生的能动性被调动起来，他们的能量是不可估量的。这堂课充分调动了学生的积极性，沟通了师生情、伙伴情。这样有利于促进学生的发散性思维和形

4、成创新意识，更有利于沟通师生之间,生生之间的情感,调动学生的学习积极性,促进学生养成良好的学习习惯.发挥了学生的主体性、主动性，实现了教师在新课程中角色的转变。从整个课堂设计的思路和当堂效果看，不同层次的学生都应该有了一定的收获。反思这堂课：在整个教学过程中，师生，生生之间进行了广泛的信息交流，教师不再是课堂的主角，而是学生学习的引导者、合作者、帮助者，甚至是学习的伙伴参与到学生的学习讨论中。学生真正成为学习的主人，学生不仅积极地参与每一个教学环节，情绪高涨，切身感受到了学习的快乐，品尝到了成功的喜悦，而且不同的学生得到了不同的发展。老师虽工作在今朝，却建设着祖国的明

5、天；老师虽教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。在教育战线上奋斗了十年，我不求自己获得多少荣誉，我将一如既往的、兢兢业业的继续为教育事业努力奋斗！