历史小组合作学习.docx

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1、历史学科小组合作互动的理解与操作根据学生自学导纲情况，进行讨论交流有关问题。这是课堂教学的中心环节。它包括三个步骤：①小组（同桌或前后桌）讨论。在学生自学的基础上，教师组织学生分组讨论交流“导学”提纲中遇到的问题，教师巡回指导。各小组推选一个代表作为小组发言人，收集讨论情况。②师生互动。学生在讨论交流中不能解决或者存在的共性问题，由小组代表提出来，教师让已解决此问题的小组做一次“老师”，面向全体学生讲解，教师适当补充点拨。③教师精讲。教师根据教学重点、难点及学生在讨论交流过程中，实在解决不了的问题，进行重点讲解。教师的讲解要做到：语言、内容精炼，具有针对性和启发性，切忌面面俱到。

2、在这一环节的教学中，学生经过老师适当点拨能解决的问题尽量让学生自己解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。说明：①小组讨论是一个生生互动的过程。要让学生积极主动的参与，既要有自主意识（提出自己的观点和看法），又要有合作意识（虚心接纳别人的观点和看法）。特别是让不同层次的学生都有发言机会，鼓励他们敢于争辩。②教师对学生易混易错的问题，也要参与讨论，对学生能解决的问题，决不能越俎代疱。③教师要把握好点拨的时机，点拨的方法，要突出指导性，杜绝包办性。④教师讲解要做到“三讲三不讲”，即：讲易错点、讲易混点、讲易漏点；学生已经学会了的不讲，学生通过自己学习能够学会的不讲，

3、老师讲了怎么也学不会的不讲。这一环节容易出现的问题：①不能让学生充分讨论，发表不同意见，特别是容易忽视后进生的发言机会。②教师怕学生对知识掌握的不牢，就容易按导学提纲重新讲一遍。③教师为了烘托气氛，搞形式主义，很简单的问题也要让学生讨论，不讲实际效果。