江苏省盐都县郭猛中学九年级物理《功》教案 苏科版.doc

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1、11.3功【教学目标】1.理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。3.知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。【教学重点、难点】理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。【教学过程】活动流程个性化备课【课前预习】1、做功包含两个必要的因素：一是_______________________；二是_________________________________。功的计算公式是___

2、__________．2、重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m，外力做的功为________J，重力做的功为________J。3、功率是表示物体________________的物理量，在国际单位制中，功率的单位是_________。某台机器的铭牌上写着“功率1.25KW”它表示___________________________________。4、实验表明：________________________，叫功的原理；从功的原理可证明：斜面长是斜面高的几倍，推力就是物重的____

3、______；等高斜面，斜面越长__________力。5、用重10N的水桶向楼上提水，若每次把300N的水提到3m高的楼上，则人做的有用功为_______J，额外功为_______J，总功为________，做功的效率为_________。6、测滑轮组的机械效率的原理是__________，实验中测量的物理量是___________________，用的测量工具是________________，机械效率的表达式是________。【活动过程】3用心爱心专心活动一：功的大小与力、距离的关系第（2）次与

4、第（1）次相比，做功数值上的关系？第（3）次与第（1）次相比，做功数值上的关系？活动二：例题分析1、一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？2、如图4，将重2N的物体匀速提升0.2m．不用滑轮组做的功W不用机械（J）？3、如图5，用滑轮组将此物体提升0.2m，用滑轮组做的功W用机械（J）？【课堂反馈】1.一个人用100N的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了0.5m。如果人手下降的高度是2m，在这一过程中，人做的功是＿＿＿＿J，被举高的物体重＿

5、＿＿＿＿N。2.用10N的水平拉力拉着重为60N的小车在水平路面上前进3.5m，拉力做的功为＿＿J，重力对小车做的功是＿＿J。3.某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了3用心爱心专心10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是＿＿＿＿J，重力对球做的功是＿＿＿J。4.　举重运动员把重1500N的杠铃举在2m高处静止不动时，下列说法正确的是（　）A.　人既用了力，也做了功　　B.　人既没用力，也不做功C.　人在用力，但没做功　D.　无法确定5.　对于功的理解，下列说法正确的

6、是（　）A.作用在物体上的力越大做的功越多B.物体通过的距离越长，对物体做的功越多C.物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力做功D.有力作用在物体上这个力就一定做功6.一个人把5N的砖头沿冰面水平抛出,砖头在冰面上滑行20m停下来,则砖头在滑行的过程中（　） A.人对砖头做功100J　B.惯性做功100JC.重力做功100J　　　　　D.上述均不正确7.起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后，又水平匀速移动4米，钢绳对物体所做的功为（　）A.　3000焦耳B.5000焦耳C.2000焦耳D.

7、　1000焦耳。8.质量为40千克的物体受到100牛的水平拉力，移动了50厘米。求：（1）拉力对物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？9.如图3是在水平面上移动重物的装置，若物重为600N，在阻力为重力的0.2倍时，匀速移动物体，使其以2m／s的速度前进，经过5s钟，（滑轮内部摩擦及滑轮重不计）试求：（1）拉力F的大小。（2）拉力F所作的功。【作业布置】预习11.4功率完成补充习题相应作3用心爱心专心