江苏省盐都县郭猛中学九年级物理《功》教案 苏科版.doc

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1、11.3功【教学目标】1.理解功的概念,经历实验探究体验做功的过程,理解做功的两个必要条件,并能正确判断某个力是否做功。2.知道功的公式,会对有关功的问题进行简单的计算。3.知道功的单位“焦耳(J)”,并能在计算中正确应用。【教学重点、难点】理解做功的两个必要条件,并能正确判断某个力是否做功。【教学过程】活动流程个性化备课【课前预习】1、做功包含两个必要的因素:一是_______________________;二是_________________________________。功的计算公式是___

2、__________.2、重100N的物体由于惯性在光滑的水平面上匀速前进4m,外力做的功为________J,重力做的功为________J。3、功率是表示物体________________的物理量,在国际单位制中,功率的单位是_________。某台机器的铭牌上写着“功率1.25KW”它表示___________________________________。4、实验表明:________________________,叫功的原理;从功的原理可证明:斜面长是斜面高的几倍,推力就是物重的____

3、______;等高斜面,斜面越长__________力。5、用重10N的水桶向楼上提水,若每次把300N的水提到3m高的楼上,则人做的有用功为_______J,额外功为_______J,总功为________,做功的效率为_________。6、测滑轮组的机械效率的原理是__________,实验中测量的物理量是___________________,用的测量工具是________________,机械效率的表达式是________。【活动过程】3用心爱心专心活动一:功的大小与力、距离的关系第(2)次与

4、第(1)次相比,做功数值上的关系?第(3)次与第(1)次相比,做功数值上的关系?活动二:例题分析1、一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m,求这个人对车做功多少?重力对车做功多少?2、如图4,将重2N的物体匀速提升0.2m.不用滑轮组做的功W不用机械(J)?3、如图5,用滑轮组将此物体提升0.2m,用滑轮组做的功W用机械(J)?【课堂反馈】1.一个人用100N的力往下按某一杠杆,把一个物体举高了0.5m。如果人手下降的高度是2m,在这一过程中,人做的功是____J,被举高的物体重_

5、____N。2.用10N的水平拉力拉着重为60N的小车在水平路面上前进3.5m,拉力做的功为__J,重力对小车做的功是__J。3.某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出,球在地面上滚动了3用心爱心专心10m后停下。在铁球滚动的过程中,人对球做的功是____J,重力对球做的功是___J。4. 举重运动员把重1500N的杠铃举在2m高处静止不动时,下列说法正确的是( )A. 人既用了力,也做了功  B. 人既没用力,也不做功C. 人在用力,但没做功 D. 无法确定5. 对于功的理解,下列说法正确的

6、是( )A.作用在物体上的力越大做的功越多B.物体通过的距离越长,对物体做的功越多C.物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时,没有力做功D.有力作用在物体上这个力就一定做功6.一个人把5N的砖头沿冰面水平抛出,砖头在冰面上滑行20m停下来,则砖头在滑行的过程中( ) A.人对砖头做功100J B.惯性做功100JC.重力做功100J     D.上述均不正确7.起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后,又水平匀速移动4米,钢绳对物体所做的功为( )A. 3000焦耳B.5000焦耳C.2000焦耳D.

7、 1000焦耳。8.质量为40千克的物体受到100牛的水平拉力,移动了50厘米。求:(1)拉力对物体做了多少功?(2)重力对物体做了多少功?9.如图3是在水平面上移动重物的装置,若物重为600N,在阻力为重力的0.2倍时,匀速移动物体,使其以2m/s的速度前进,经过5s钟,(滑轮内部摩擦及滑轮重不计)试求:(1)拉力F的大小。(2)拉力F所作的功。【作业布置】预习11.4功率完成补充习题相应作3用心爱心专心

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