小学一年级语文下册试卷分析.doc

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1、小学一年级语文下册试卷分析(一)一、成绩分析期末考试的结束,标志着本学年的教学工作已经接近尾声。本次考试参加学生55人,平均分60.7分,有22人及格,23人不及格,及格率50%;90分以上的有1人。总体来看成绩不是太理想。两极分化严重,成绩好的接近满分,成绩差的只有几分,这样的学生有四个,使平均分下降了10分。因此对学困生的辅导就显得尤为重要二、试题结构和特点本次试卷共分四个部分:一、基础知识;二、课文知识;三、阅读短文;四、习作。第一部分,主要考察学生对基础知识的掌握情况,考察内容班级全面,包括字母、偏旁、部首

2、、汉字、形近字等等。内容紧扣课本,不乏灵活性。大多数学生都能够掌握相关知识。在看拼音写词语中,“想念”和“热情”两个词语写错的比较多,这也是与自己平时没有要求到有直接联系的。送笔画相同的字和标偏旁相同的字两题失分也较多,这与一年级学生没仔细审题有关。第二部分是课文知识。相对一年级的学生来说,孩子的直观思维较强,每一道小题对学生来说都是有难度的。第八题按课文填空,有些同学掌握的不是很牢固,会背不会填,也有些学生做题比较马虎,不认真看题。第三部分是阅读题。受学生的年龄特征和生活经验所致,准确率不高。第四部分是习作。画面

3、不够清晰,很难分辨画的是男还是女,更看不出人物的表情。总的来看,这一题学生做得不是很理想。三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。3、注重阅读能力和观察能力的培

4、养。随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面

5、积提高教学质量。5、在写话方面,坚持每天写日记,为写作打基础,使学生的写作水平逐步提高。虽然学生这次考题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。四、今后改进的措施1.重视书写端正、规范,卷面整洁。2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。3.在平时教学中,要注重知识的积累,扩大学生知识面,增加学生的阅读量,背诵一定数量的名篇。在阅读的过程中,积累好词句用本子摘抄下来。4.在平时教学中,加强阅读训练。在课堂教学中多教给学生一些学习的方法,引导学生学以致用,灵活运用所学知识。从本次的考试分析中,得到

6、了经验教训。在今后的教学中,要注意抓牢基础知识,同时锻炼学生的思维能力及其思维的灵活性。小学一年级语文下册试卷分析(二)一、成绩情况统计全年级47人,参加考试人数47人。考试时间共70分钟,试卷总分是110分,其中附加题10分。本次考试平均分为74.9分,优秀率为46.8%,及格率为87.2%,最高分数达到105分,最低分数为35分。高低分数绝大多数学生能够在规定的时间内完成答题,卷面整洁。二、试题分析本次期末考试,内容大多是平时练过、做过的题型,主要检测学生对汉语拼音、识字写字、词语、阅读、说话写话的掌握情况,以

7、及综合能力等方面的考察。从学生答卷来看,95%以上的学生字迹工整,书写规范,卷面干净。从答题情况来看,学生的基础知识学得比较扎实。对所学的生字能做到会读、会写、会用。但由于一年级小学生识字量依然有限,老师读题毕竟和自己做题步调不会完全一致,所以也会有各种问题出现。针对此次考试具体分析如下:1、第一大题:我能拼音,识字。(26分)本题分为四个小题。第1、2小题为拼音题,第3小题为拼音识字结合题,第4小题为识字题。这道大题综合来说,能得分率能达到100%,但是满分的却没能那样。在拼音题中,对于特殊拼法有忘记的现象,按常

8、理思维答卷了。由于学生还没能熟练于考试读题,有丟题现象出现。2、第二大题:我能把字写漂亮。(27分)本题分为两个小题。主要考查学生读拼音写生字和给生字组词。这道大题综合来说得分率能达到100%。但就满分情况没有第一大题好,由此可见学生写字的掌握情况要比拼音好一些。本体主要丟分在于没听懂题目要求,组词丢分较多。3、第三大题:我会动脑想。(13分)本题分为6个小

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