小学一年级下册语文期末试卷分析范文.doc

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1、小学一年级下册语文期末试卷分析范文【篇一】小学一年级下册语文期末试卷分析范文范文　　一、总体分析　　为了考察学生达到学习目标的程度，检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，有效地促进学生的发展，本学期小学语文一年级试卷主要由“我会拼写”、“我会组”、“我会变”、“我会选”“我会连”“我会对号入座”“我能照样子写句子”“我背课文并填一填”“我能读短文并回答问题”九个部分组成。　　试卷依据《语文课程标准》，以人为本，以文为本，紧紧围绕教材出题，不出偏题怪题，试卷上百分之八十五的试题都来自于课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心

2、。　　从学生答卷情况来看，80%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，这是较以前一个很大的进步，说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。　　在对学生答题情况进行分析的同时，归纳总结如下几点：　　二、具体答题分析：　　1、第一题：我会拼写。　　大部分孩子能正确拼出拼音并写出词语，字迹也较为工整。但题目中出现了四个没教过的字：以、眼、雨点，这些字不属于生字，所以孩子们大都不会。　　2、第二题：我会组。　　这些字都是平时要求掌握的生字，学生大都能较好地完成。　　3、第三题：我会变。　　通过加一加的方式，或给生字加上一笔、加上偏旁，考查学生对生字的

3、掌握情况，完成得较好。　　4、第四题：我会选。　　要求选出多音字的正确读音。虽然平时也有训练多音字，但要求从具体的语境中选出字的正确读音，大部分孩子还是不熟练，失分较多。　　5、第五题：我会连。　　词语的搭配大部分孩子能做对。但由于二类字：商店、饭店、医院、看病这些词有些孩子没有掌握，不认识，所以连线时错误较多。　　6、第六题：我会对号入座。　　选择量词以及区分：他、她、它的题目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分学生仍然做错。　　7、第七题：照样子写句子。　　问句：你愿意和我一起玩吗？小部分孩子漏写吗，或者句式没有掌握，写成回答的句子。　　8、第八题：背课文并填一填。　　这

4、一题完成较好。　　9、第九题：读短文并回答问题。　　这一题是整张试卷中失分最多的题目，数几句话，以及按短文内容填空都有很多孩子不会。　　三、今后改进的措施　　通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。　　1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。　　2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习

5、惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。　　3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。　　4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。　　5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别

6、是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。　　6、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。　　7、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。【篇二】小学一年级下册语文期末试卷分析范文　　时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。　　一、情况分

7、析　　本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。及格率100%，优秀率83.67%以上。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。属中等难度。　　二、试题分析　　1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指