社会工作实务第一章通用过程练习.doc

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1、第一章社会工作实务的通用过程单项选择题1．社会工作者与潜在服务对象开始接触，了解其需要，帮助其逐渐成为服务对象并接受社会工作服务的过程是社会工作程序中的（　）。A．介入B．接案C．预估D．计划2．夏军在升入高中后感觉压力特别大，无法适应高中生活。而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同，对如何教育他感到很迷茫，不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。于是，夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。对于学校社会工作者来说，夏军的父母属于（　）。A．自愿型服务对象B．现有服务对象C．潜在服务对象D．非自愿型服务对象3．小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务，如为脑瘫儿童

2、的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法，举办小组活动，分享照顾脑瘫儿童的经验；直接提供训练给脑瘫儿童，让他们能独立在校生活等。此外，该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难，倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见，该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是（　）。A．单层次介入B．系统性介入C．递进式介入D．多层次介入4．当服务对象遇有突发性事件，例如失业、疾病和天灾人祸等时，社会工作者应采取（　）的介入行动。A．危机干预B．资源整合C．经济援助D．安置服务5．在社会工作结案期，当所有延长结案时间的努力都无效时，有些服务对象会表现得无精打采、失落而无助，对结束关

3、系充满焦虑。这种负面反应属于（　）。A．倒退B．焦虑C．否认D．忧郁6．由政府、法院或其他部门或个人(包括父母、老师等)转介给社会工作服务机构，以协助其解决问题的服务对象，属于（　）。A．现有服务对象B．非自愿型服务对象C．自愿型服务对象D．潜在服务对象7．可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入评估，通过对服务对象介入前、介入中和介入后的观察和研究，比较服务提供前后发生的变化是评估方法中的（　）。A．过程评估B．结果评估C．基线测量评估D．对服务对象满意度评估8．“决定介入策略”这一步骤处于社会工作实务通用过程的（　）阶段。A．预估B．介入C．计划D．接案9．谭菲菲是某社会工

4、作机构的工作者，正在为服务对象制订服务计划。在目标设定阶段，她对服务对象说：“我们对目前所存在的问题已经有了很多讨论，为了达到解决问题的目的，现在需要制订明确的目标来督促你的行动，同时也让我知道应该怎样帮助你。下面，我们讨论一下，看看什么是你认为最重要的目标，以及应该怎样具体行动来一步步达到你所希望的目标，好吗?”这是谭菲菲在制订服务计划中对目标设定的（　）程序所采用的方法。A．共同选择适当的目标B．确定服务对象的需要和问题C．确定目标并决定目标的先后次序D.向服务对象解释设定目标的目的10．社会工作者开始撰写预估摘要最合适的时机是（　）。A．完成接案工作之后B．识别服务对象的主客观

5、因素之后C．分析服务对象的资料并决定好介入策略之后D．制订介入目标及选择为了达到目标而采取的行动之后11．不少艾滋病患者遭到亲人、朋友的抛弃，但并不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他们，因此，社会工作者对不同的服务对象要遵循（　）原则介入行动。A．特殊化B．个别化C．人性化D．服务对象自决12．“我们已经对影响问题的因素和问题本身进行了分析，这些问题包括……和……以及……你觉得这些问题是否就是我们下一步需要解决的?”这是社会工作者对目标设定中的（　）程序所采用的方法。A．确定服务对象的需要和问题B．向服务对象解释设定目标的目的C．共同选择适当的目标D．确定目标并决定目标的先后次序13．（

6、　）是检视计划介入的理想结果和这些结果实现的程度及其影响的评估。A．过程评估B．效果评估C．效率评估D．结果评估14．近年来不断有专家指出，对于农村年幼的“留守儿童”，应建立一些农村幼儿园，由受过专业训练的幼儿老师和社会工作者来为他们提供服务，而不是将他们交给年迈的祖父母照顾。这说明社会工作中选择介入行动应遵循（　）原则。A．个别化B.以人为本C．考虑服务对象的发展阶段和他们的特点D．服务对象自决15．将儿童带到领养家庭、儿童福利院、少年管教所等处所的介入行动属于（　）。A．危机干预B．安置服务C．资源整合D．社会救助16．（　）是预估的最终目的。A．对正确的计划做出贡献B．正确认识

7、服务对象的问题C．全面把握服务对象的背景资料D．解决服务对象提出的一切问题17．（　）通常也称为改变环境的工作，或中观和宏观社会工作实务活动。A．直接介入B．间接介入C．综合介入D．宏观介入18．在社会工作评估中，过程评估关心的重点是（　）。A．是什么因素导致服务对象的改变B．检视计划介入的理想结果C．工作完成的最终结果D．工作中的各种步骤和程序怎样促成了最终的介入结果19．社会工作跟进服务方法中，（　）方式简便易行，虽不能亲眼见到服务对象的情况，但也能让