河北省滦南县青坨营中学八年级语文下册《再塑生命的人》导学案（无答案） 新人教版.doc

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1、课题《再塑生命的人》导学案课时1学习目标1.了解海伦·凯勒的人生经历及其品质；2、培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力；3、揣摩文中重要语句，加深阅读体验；4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；5.在探究作者成功的原因的同时,使学生认识到与困难做斗争重点难点2、培养学生从文中准确获取信息并进行语言概括的能力；3、揣摩文中重要语句，加深阅读体验；4、领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；教学内容师生随笔第一课时1、导入（条件允许可使用多媒体先放映绿意盎然的画面，配以优美的《天堂曲》。观看画面

2、，感受盲聋哑人的世界）同学们，世界是美丽的。我们能感受阳光的五彩斑斓，树木的青翠葱绿，聆听鸟儿的悦耳鸣叫。然而，这个世界上，还有一些人，他们的世界里没有色彩，没有声音，他们要生存下去尚且需要一定的勇气，更不要说出类拔萃。有所成就了。今天，我们要结识一位奇女子。2、自学展示1、作者简介她，一岁零七个月，突患急性脑充血，成为一个集盲、聋、一身的残疾人！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界影响的著作！她，是美国著名的作家，教育家！她，被誉为“美国英雄”！美国著名作家马克·吐温说19世

3、纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个就是她——海伦·凯勒！2、字词掌握花团锦簇（）迁xǐ()qī()息繁衍（）花团锦簇：繁衍：迁徙：三、学习课文（一）．初读感知：1、在海伦心中，莎莉文老师有怎样的地位？试在文中找一找相关语句。2、海伦在莎莉文老师的教导下,发生了什么变化?试结合文中语句加以概括.23、本文主要写了老师的哪些事迹，请同学们作出概括：分角色读24-39段，评议。四、合作探究：1．结合文章说说莎莉文老师的教育方法高明在哪？2．关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？3．假如你是海伦的老师，请你告诉

4、她“爱是什么”？五、品读课文、挖掘内涵诵读自己认为文笔优美或含义深刻的句子并进行品析。例如：１、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。２、刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。明确：1。聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识，而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美好的感受。2．“无形的线条”就是“爱”，正是人们相互之间有了爱的关心，爱的温暖，才使得生活充满了阳光。六、拓展延伸1．海伦的成就是否完全取决于她的老师

5、？（展示几位身残志坚的名人照片。教师激励学生：与其悲叹自己的命运，不如相信自己的力量！）2．平凡生活中并非只有一位“海伦·凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？你知道他们成功的秘诀吗？七、布置作业以《假如我只有三天光明》为题，写一篇周记，表达对生命的看法。八、师生留白：（你还有哪些疑问，可以提出来，和同学们交流）师生反思、总结：2