用心走进孩子.doc

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1、用心走进孩子——小学班主任工作案例一个班级，关起门来就是一个大家庭。班主任就是这个大家庭的组建者，我们要让大家庭中的每一个成员都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、那么他便是温馨的，温暖的，也是积极向上的，大家心往一处想，力往一处使，为了让家庭成员中的每一个人都能健康成长，愉快地度过每一天而努力着。然而，你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：一、蹲下身来，与孩子为友。案例：班中有一个学生，上学期表现一直不错，课堂认真听讲，作业按质按量完成，不仅是我们班的小班干，还第一

2、批加入了少先队。可是，这学期开始，他变得调皮了，上课讲话，作业也不认真完成，仿佛一下子变成了另外一个人。经过几番周折，我找到了他的小姑，反应了他近一段时间的表现。从他小姑口中，我才得知，他的母亲在外地打工，父亲也由于工作经常不在家，从小到大一直是跟着奶奶长大的。他非常孝顺自己的奶奶，在家时常帮奶奶做一些力所能及的小事，奶奶腰不好他还帮奶奶按摩。有一次，在家里看《第一时间》，当新闻中播到“留守儿童”时，他很难过地说：“奶奶，我也是留守儿童……”当我听到这，心里一阵酸楚，我对孩子了解真是太少了，别看他们小小年级，内心世界可是丰富的。从那以后，我多次找他谈心，像好朋友一样关心他。渐渐地，他

3、学习认真了，上课也积极举手发言了，我又重新看到了过去那个活泼可爱，能说会道，且管理有方的他了。分析：一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。二、关注学生思想动态案例：记得有一次，我在周会课上重新安排学生座位。当我把一位男生调到一位女生身边坐时，他的脸一下子红了，还展现出一种抑

4、制不住地且发自内心的羞涩笑容，持续了将近一分钟。我一头雾水，奇怪地问：“你怎么了？为什么这么开心？”他看着我，用手捂住了嘴巴，想以此控制自己不再笑，可仍然没有停止住。这时，另一位女生插话了，她大声说：“老师，他喜欢她！”男孩一听，用手示意了一下：你不要说！我一听，一下子愣住了。因为我根本没有想到：他们可是一年级的孩子呀，怎么会知道这种事？要知道，这样的情感，是应该处在青春期的孩子们才有的呀。我赶紧调整好自己，说道：“同学之间，相互喜欢是很正常的。你们是不是也很喜欢自己的好朋友？”同学们异口同声地回答：“是！”我满意地点了点头。可这背后，则隐藏着危机：一些不良的社会行为正通过一些媒体进

5、入孩子们的世界，他们在效仿成人世界的东西，认为这是一种乐趣。一种本领。分析：现在的孩子与已往已有所不同，大量的媒体不断地刺激他们，使他们过早地成熟。无论在知识面上，还是心智上都有所提高。这时，作为新时代的教师，则不能用老眼光去看待孩子：只观注他们的行为表现，而忽略了他们思想上的变化，从而丧失了对他们情感教育的最佳时机。三、爱中有严，严中有爱。案例：班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。班里一直有几个男孩子，一下课就使喜欢到学校的沙池、操扬等地玩沙子、捡石子、甩棍子，甚至对打，也曾发生过一些小的意外。我得知后，立即找他们谈心，讲道理，

6、并严厉地批评了他们。不仅如此，我把他们分别安排给班中的班委坐，让班委帮助他们，一是监督他们下课不能乱玩一些危险游戏，可以在班委的带领下，玩一些有益身心健康的活动。二是指导他们学习。从那以后，这些同学也逐渐学会严格要求自己，学习上也有了的进步。分析：意大利著名教育家蒙台梭利曾写到：“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的营养不良对身体的危害一样。”小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，

7、作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。几年来，我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。张海林合肥市曙光小学