走进孩子关爱孩子※.doc

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1、走进孩子关爱孩子----------------个案分析我接手这个班已两年多了，两年的朝夕相处，让我与这帮孩子结下了不解之缘，在他们的眼中，我即是老师，班主任，更是大哥哥、父亲、朋友……记得有一次上课，我正讲得兴起，学生也听得津津有味时，王雨婷同学急着要问我一个题目，对着我不禁直叫“爸爸”，我随口答应“哎”，同学们一时都会心地笑了起来。就这样，我们自己的一颗真挚的爱心包容他们，浇灌着一株株正在成长的幼苗。一、开心的王茹王茹一直是个乖巧懂事的女生。她热情开朗，乐于助人，深受我的喜爱。可是，一年前她突然变的沉默起来，上课也总是扒在桌子上

2、打瞌睡，成绩也下降了许多。我稍稍一留意，发现她下课也不爱和同学们玩，一个人呆呆地坐在桌位上，放学也是一个人单独回家。就在我准备调查时，她把她的心事写在纸上夹在作业中递给了我，原来，她假期去了一趟父母打工的城市，在一个偶然的机会，她听到了父母的吵架：他们要离婚。妈妈说，要不是因为女儿，早就和爸爸离了。爸爸也说，要不是因为女儿，早就和妈妈离了。一时，小小年纪的王茹，柔弱的心灵怎能承受得了这些？她在信中向我哭诉：“老师，你说我该怎么办？我真想去死!”当晚，我半宿没睡，一直在思考着她的问题，渐渐地，一个“拯救心灵”的计划在我脑海清晰起来。第

3、二天，我就把她叫到办公室，问她愿不愿担任劳动委员。平时吃苦耐劳的她当时就答应了。于是，我跟她交代任务：每天都和值日生一同打扫卫生，和班委会成员共同管理班级日常事务。因为我觉得首先要让她树立自信心，让她感受到关爱。很快，同学们发现，王茹同学又变活泼了，和同学们相处的时间变多了，笑容渐渐回到了她的脸上，以前的那个开朗、爱笑的女孩又回来了。二、淘气的周仪伦还没接手这个班就听说了“周仪伦”这个名字，家中三代单传，独苗一个，因此所受的宠爱是同年龄孩子的好多倍。上课不听课，作业不完成，课后爬树摘果子、偷鸟蛋、下河抓鱼。游泳……所以，走进教室的第

4、一天，我就和他约法三章：1、上课听讲，不专心，我就请他出课堂；2、每天作业不完成，放学后来我家做，什么时候做完什么时候父母才能接走；3、课余不准捣乱，不做违法犯规的事。不出我所料，一周不到他就违反了我们的约定，故伎重演：逃学、打架……怎么办？我绞尽脑汁，一时也难以整理出一个“修理”他的头绪来。我就走访了他的邻居，知道这孩子的本质不坏，就是被大人溺爱坏了，而且这孩子是个“水浒迷”一天到晚就爱喝别人聊“水浒”。打听到这些，我明白该怎么做了。一天，我拿着新买的《水浒传》兴冲冲地对他说“听说你爱看《水浒传》，老师这里就有一本，如果你能一天表

5、现好，我就借你看十分钟；三天表现好，借你看一小时；一周表现好，借你看一晚上。”任凡楷同意了，在《水浒传》的引诱下，他的成绩一天天好起来，课余也不找同学大闹了……一学期过去了，他的数学成绩由原来的不及格上升到79分。同学们对他的评价也高了，她自己也越来越爱学习了。“金无足赤，人无完人”，孩子是可爱的，不要用成人的标准去约束他们，让他们自由的成长，放松的呼吸，用自己的爱心去体会他们的喜怒哀乐，我对自己如是说。