学校学科教研组网络研修表格(语文).doc

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1、学校学科教研组网络研修情况表填写者刘丽学科语文填表时间2013年12月14日学校名称广东省惠州市龙门县龙城第二小学学科教研组名称龙城第二小学语文教研组该教研组的组班方式本校骨干语文教师该教研组的研修类型网络校本研修该教研组的预期成果提高教师专业素质，构建勇于探究、大胆创新的氛围，建立一支与时俱进、真教实干的教师团队。学科指导开展研修的主要经验与改进措施主要经验介绍：1、课题研究：鼓励教师自立课题，组织老师参与课题研究，通过实践探究，促进教师专业发展，提高教学质量。2、教研活动：每周一次的教研活动，通过集体备课，精心设计优质教案。同时让教师学习理论、交流经验、互相学习

2、、取长补短。3、观课磨课：（1）开展“和美课堂杯”优质课比赛，组织老师观课评课。通过“观课—评课”提高教师教学水平。（2）开展“同课异构”活动。组织教师研讨、变课，寻找教学最优化，创设高效课堂。（3）级组内广泛开展“听课—评课—变课”活动，集众人之所长构建高效课堂。4、师徒结对：校内经验丰富的老教师、优秀教师与青年教师、新教师结对子。师傅示范、指导、磨课，让徙弟在听课中学习经验、在指导下得到指导与提升。师傅在指导过程中也使自身得到提升。改进措施：以竞赛推动教师总结常规工作经验，积极参与论文及案例的撰写，使教师从“教育型”转变为“研究型”的教育工作者。加强联动学校的交

3、流，资源共享，提高教师专业技能。研修计划简评提炼研修计划的亮点：通过开展“和美课堂杯”优质课比赛，以及“同课异构”活动。组织教师广泛开展“听课—评课—变课”活动。教师在“赛一赛，比一比”中将理论与实践相结合，提高自身专业素质。该教研组的特色活动简要介绍该学科教研组已开展的富有特色的研修活动1、观课磨课：（1）开展“和美课堂杯”优质课比赛，组织老师观课评课。通过“观课—评课”提高教师教学水平。（2）开展“同课异构”活动。组织教师研讨、变课，寻找教学最优化，创设高效课堂。（3）级组内广泛开展“听课—评课—变课”活动，集众人之所长构建高效课堂。2、师徒结对：校内经验丰富的

4、老教师、优秀教师与青年教师、新教师结对子。师傅示范、指导、磨课，让徙弟在听课中学习经验、在指导下得到指导与提升。师傅在指导过程中也使自身得到提升。该教研组的特色教师简要介绍该学科教研组的特色教师：潘映芳：小学语文高级教师，曾获“广东省南粤优秀教师”、“惠州市优秀辅导员”、“龙门县优秀教师”陈燕芳：小学语文高级教师，曾获“惠州市优秀教师”、“龙门县优秀教师”刘丽：小学语文高级教师，曾获“惠州市优秀辅导员”，“龙门县优秀教师”该教研组开展网络研修的主要需求汇总、整理该学科教研组开展本项目的主要需求：1、提升专业理论，将理论落实于教学中。2、学会捕捉教学亮点，转化为专业理

5、论，撰写论文及案例。3、网络学习简化，少而精。解决策略建议针对该学科教研组研修存在的问题、教师提出的需求，该校的解决策略与建议：1、通过网络研修、业务学习及教研活动，使教师的专业理论得到提升。2、校内经验丰富的老教师、优秀教师与青年教师、新教师结对子。师傅示范、指导、磨课，让徙弟在听课中学习经验、在指导下得到指导与提升。师傅在指导过程中也使自身得到提升。3、通过开展优质课比赛，以及“同课异构”活动、练兵课活动。组织教师广泛开展“听课—评课—变课”活动。教师在“赛一赛，比一比、练一练”中将理论与实践相结合，提高自身专业素质。4、借助“Q群、网上论坛”等平台加强教师之间

6、、联动学校之间的交流。附件2：学科研修情况记录表（一校一表，可复制）填写者刘丽学科语文时间2013年12月14日学校名称广东省惠州市龙门县龙城第二小学学科教研组名称龙城第二小学语文教研组该教研组的组班方式本校骨干语文教师该教研组的研修类型网络校本研修学科特色特色活动一（或特色课程一）介绍该学科教研组开展的一个特色活动（活动名称、活动形式、活动步骤等）或特色课程：活动名称：全民大练兵活动形式与步骤：（1）开展优质课比赛，组织老师观课评课。通过“观课—评课”提高教师教学水平。（2）开展“同课异构”活动。组织教师研讨、变课，寻找教学最优化，创设高效课堂。（3）级组内广泛开

7、展“听课—评课—变课”活动，集众人之所长构建高效课堂。（4）老教师课例展示，以丰富的课堂经验为亮点。对该特色活动（或课程）的评价与建议您的评价：全民大练兵活动通过“赛一赛、练一练”以理论指导实践，使理论落实于实践，并提供了一个交流的平台，全面提升教师整体专业素质，促进“智慧型”“研究型”的教育工作者的成长。建议：坚持落实“听课—评课—变课”三个环节，把课堂亮点与专业理论相结合，注重归纳总结，提升教师专业素质。特色活动二（或特色课程二）介绍该学科教研组开展的另一个特色活动（活动名称、活动形式、活动步骤等）或特色课程活动名称：和美语文课堂教学活动形式及步骤：1、集体