小学五年级数学(下册)第四单元练习题1.doc

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1、小学数学五年级下册第四单元测试卷一、细心填空1.用分数表示下面图形的阴影部分。(20分)   2.六(1)班喜欢数学的人数占全班人数的,这里把(  )看作单位“1”,平均分成(  )份,喜欢数学的人有这样的(  )份。3.一盒巧克力共有15块,平均分给3个同学。每块巧克力是这盒巧克力的,每人分得的巧克力是这盒巧克力的。4.分数单位是的真分数有( )个,分子是7的假分数有( )个。5.李阿姨每天工作7小时,她的工作时间占全天的。6.7分米=米61厘米=米53千克=吨19分=时17时=日261米=千米7.在中,a非0是自然数。当a(   )时,是真分数;当a(   )时,是

2、假分数;当a(        )时,能化成整数。二、正确判断。(对的画√,错的画×)(10分)1.大于,小于的真分数只有2个。()2.把一根铁丝连续对折4次,每段是全长的。()3.把3块饼分给5个小朋友,每个小朋友分得1块饼的。()4.一根绳子剪成两段,第一段长米,第二段占全长的,两段绳子相比,长度相等。8()5.已知是假分数,是真分数,则一定是9。()三、慎重选择。(把正确答案的序号填在括号里)(8分)1.把一张长方形和纸对折四次后的小长方形面积是原来长方形面积的()。ABC2.盐水中有3克盐和100克水,如果再加2克盐,那么盐占盐水的()。ABC3.生产同一种零件,

3、甲要小时,乙要小时,丙要12分钟,甲乙丙三人中工作效率最高的是()。A甲B乙C丙4.在下面分数中,()最接近1。ABC四、正确转化。(32分)1.把下面的假分数化成整数或带分数。2.用分数表示下面各式的商,能化成带分数的要化成带分数。23÷4=9÷29=48÷7=3.把下面的小数化成分数。0.7=0.25=0.041=3.2=4.把下面的分数化成小数,除不尽的保留三位小数。五、解决问题。(30分)1.李师傅加工一批零件,已经加工了47个,还剩33个没有加工,已经完成了这批零件的几分之几?2.在一次跳高比赛中,小明跳了1米,小军跳了1.05米,小刚跳了米,请给他们排个名次

4、,将他们的名字写在下面的领奖台上。3.五(2)班有男生21人,女生19人,男生人数是女生人数的几分之几?女生人数是全班人数的几分之几?4.8一块花圃2公顷,平均分成5份,每份多少公顷?其中的3份种月季花,种月季花的面积占整个花圃的几分之几?5.一块布料长8米,可以做同样大小的围裙12个。(1)每个围裙用去这块布料的几分之几?(2)每个围裙用布几分之几米?五年级数学周周清检测题(第五周)一、填空1、写出每个分数的意义:五(1)班的三好生人数占全班的。一节课的时间是小时。2、分数,当a=(  )时,它是最大的真分数;当a=(  )时,它是最小的假分数。3、男生28人,女生2

5、3人,女生人数是男生人数的,男生人数是全班的。4、王强看一本书,6天看完,平均每天看这本书的(),三天看了这本书的()。5、====6、把2米长的绳子平均分成5段,每段是全长的,每段是米7、1块烧饼的,与3块烧饼的相等。1千克的,与3千克的是一样重的。8、一个正方体的棱长和是144分米,它的表面积是(               )平方分米,合()平方米二、约分三、解决问题1、一根电线用去了15米,比余下的正好长4米,这根电线已经用去了全长的几分之几?2、一个长方体容器,长是26厘米,宽是10厘米,高是8厘米,里面装有4厘米深的水,现将一块石头浸没水中,水面升高3厘米,

6、这个石头的体积是多少立方厘米?83、做一个不带盖的长方体铁盒,长6米,宽2米,高3米。至少需要多少平方米铁皮?4、把一个正方体锯成两个长方体,它的表面积增加了6平方厘米,那么原正方体的表面积是多少平方厘米?五年级数学下册第四单元试题一一、填空。(20分)(1)把5米长的铁丝平均截成8段,每段长( )米,每段是5米的。(2)在下面的括号里填上适当的分数。28平方分米=(   )平方米70厘米=(   )米 17千克=(  )吨(3)的分数单位是(   ),它有(   )个这样的分数单位。(4)在下面的○里填上“>”、“<”或“=”符号。○0.125○13○36.5千克○6

7、千克(5)在下面的括号里填上适当的数。是(   )个    0.875===    (6)12和9的最大公因数是(      ),最小公倍数是(    )。24和36的最大公因数是(     ),最小公倍数是(   )。(7)一项工程必须在20天完成,平均每天完成全部工程的。9天完成这项工程的。11天完成这项工程的。(8)两个数的最小公倍数是180,最大公因数是30,其中一个数是90,另一个数是()。(9)一个最简分数,如果能化成有限小数,它的分母中只含有质因数()。(10)b和t是互质数,它们的最大公因数是(   ),最小公倍数是(  

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