小学五年级下册数学第四单元

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1、小学五年级下册数学第四单元《分数》专项练习—、应用题1.一个面粉厂,用200干克小麦磨岀170千克面粉•磨岀的面粉占小麦总数的几分之几?2.用300干克黄豆可榨油39千克,平均1千克黄豆可榨油多少千克?3.王师傅12天做了一批零件,每天完成这批零件的几分之几?4天做了这批零件的几分之几?4•三个同学走一条22干米的路,甲走了6小时,乙走4.5小时,丙走5小时,谁走得快?5•五二班有学生45人,其中男生21人,男生占全班人数的几分之几?女生占全班人数的几分之几?女生人数是男生人数的几分之几?6.把5克盐放入355克水中,盐的重

2、量占盐水的几分之几?7.—条90米长的排水沟,计划5天挖完,平均每天挖这条沟的几分之几?平均每天挖多少米?&把10克盐放入100克水中,盐占水的几分之几?盐占盐水的几分之几?9.副食商店有男职工44人,女职工36人,男、女职工各占全店人数的几分之几?男职工人数是女职工人数的几倍?二62決问题.1.五、一班有男生20人,比女生少5人,男、女生人数各占全班人数的几分之几?2.五、二班上学期体育达标的有52人,其中男生有28人,男、女生达标人数各占达标总人数的几分之几?3.一本科技书,小磊看过50页,还剩下31页没有看,看过的和没

3、有看过的各占这本书总页数的几分之几?4.张师傅6分钟做7个零件,王师傅7分钟做8个零件,他们两人每分钟各做多少个零件?谁做得快些?1.解放军进行军事训练,第一天4小时行了58千米,第二天5小时走了73千米」那一天走得快些?&学校植树,每行栽12棵、16棵或20棵三种栽法,都刚好排成整行而无剩余。问至少有多少棵树?1两个馬数的晶小公倍数見S1.汶两个馬数見()和().2、分数的分母扩大4倍,要使分数的大小不变,分子应该();分数的令辛缩小4倍.令但().令数的大小不苓-3.按要求写出分母为6的分数。①所有最简真分数是();②最

4、小假分数見():◎晶小带令数是(―4、T15米表示把1米平均分成()份,取其中的()份的数;也可以耒示护.()来苹旳令戒(X分.匪宜中的1份的数5.把A分解质因数2x2x5,把B分解质因数2x3x5z它们的最大公因数見().晶小公倍数是(}.2.在下面的括号里填上适当的分数。45分二()时2小时15分二()时25平方分米二()平方米4立方米600立方分米二()立方米7£个埜里苹杓令给7个小朋友,每个小朋友分得这些苹果的(),每个小朋友分得()个苹果。«把一根5米长的绳子平均剪成8段,每段是这根绳子的(),每段长()米。q兴実

5、茶相1兴苹旳3戒()份,取其中的()份;或把6米平均分成()份,取其中的()份。T0宪云枫"苹旳令我('份,取其中的()份,也可以表示把〃5〃平均分成()份,取其中的()份。11.1

6、3的分数单位是(),它含有()个这样的分数单位。12.16和24的最大公因数是(),12、15和20的最小公倍数是()。13.三个连续的奇数中,中间一个是,最小一个是(),最大是()。14一金3豹兮子与分母的和是30,如果分子加上8,这个分数就等于1,这个分数是()。15.一本故事书,小林已经看了全书的*3,还剩下全书的()没看。16.57和1

7、5的()不同,所以不能直接相减,必须先()再相减。17一批水泥,第一次用去总数的1

8、7,第二次用去总数的40,还剩下总数的()。18.分数单位是的最小真分数与最大真分数的和是(),差是()。2妈妈今年26岁,是小玲年龄的13倍,()年后,妈妈的年龄是小玲的7倍。在自然数中,最小的奇数是(),最小的质数是(),最小的合数是()。一个数的伎数的个数县(),最小的倍数是(),一个数的因数个数是(),最大的因数是()。22.—个两位数,既是3、5的倍数,又有因数2z这个两位数最大是()。23.7除以11的商用分数表示是(),它的分数

9、单位是()。24.把11米长铁丝平均分成9份,5份是它的(),5份长()米。25.把17的分子加上3,要使分数的大小不变,分母应加上()。?6—个令数皇1^(}Rvt汝个分数是假分数z当分数是真分数,当)时,这个分数等于0)时”这个1.护.E来斥的緇辛平均前成4毋.毎%斥('来.毎%見仝恳的()2•把3kq水果平均分给4个小朋友,每个小朋友分得这3kg水果的(),無个小阴方令卒II(}kc3・王师傅8分钟制作了5个零件,他每分钟能制作()个零件,制作一个惡借勇(}令钟4・5米长的绳子剪去15米,还剩下()米,5米长的绳子剪去

10、它的1〔5,〔不乖II下()来5.厶的令辛tinH9.Ostin(}令数的大小才不会.6■—个三位数”个位是最小的合数,十位是最小的质数z百位是最小的奇数.[文个=付数是()7・一筐苹果,2个一拿,3个一拿,4个一拿,5个一拿都会剩下一个,汶套苹果至少右(}个8.—个教冃不見6的倍数.▽見

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