吴萍(他可以自己上学了).doc

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1、他可以自己上学了孩子的心灵犹如一朵刚刚绽开的鲜花，是如此的鲜活，更是无比的脆弱，作为园丁的我们不仅要为他修枝剪叶，浇水施肥，更要用温暖的阳光和甘甜的雨露侵润他的心灵，让他能够在各种复杂的环境中茁壮成长。记得那是开学一个多月的时候，我们班居然又转来了一名新同学。他皮肤黝黑，个子高高，是个典型的内蒙小伙。在与家长的交谈中我得知，在老家的学校他是个好学生，还是班长呢。听了之后我心中暗喜，我们班又增加了一名优秀的学生啦！可当家长临走之时，这个内蒙小子开始哭了，但是经过我的规劝他还是顺利的上了半天课。第二天早

2、上意想不到的事情发生了，这个孩子无论如何也不进教室，还不停地抽泣，怎么劝也无济于事。为了不影响其他同学，我只好把家长和他一起请进了办公室，可是在办公室他一下子钻进了办公桌底下，我和他妈妈怎么叫都不出来，他还威胁我们说，在逼他上学他就死给我们看。我一下惊呆了，从来没有遇到过如此棘手的事情呀。怎么办呢？只好跟他说：“出来吧，是不是不舒服，没关系，今天先跟妈妈回去吧，明天再来上学，落下的课我会给你补上。”他这才从桌子下面爬出来。他的妈妈一看他出来了还是坚持让他上课，他马上反驳道：“看见了吗？桌子角可是尖的

3、，你再让我上学，我就撞在桌子角上磕死。”见势不妙，我坚持让他的妈妈把他先带回去了。他走后，我的心如释重负。中午吃完饭，我越想越觉得不对劲，于是我给家长打了一个电话，从家长那里得知，孩子开学初就到北京了，到现在已经一个月了，刚到北京时他是到另一所小学上学的，由于在那里他的入学考试成绩较差，学校要求他降级，到了一年级，班里的同学说他口臭，他就不停地哭，老师拽了他的衣服，他觉得自己从原来的班长变成了现在这样，产生了极大的心理落差，这样他无法接受。听了这些，我感到难过，我知道这种落差使孩子的幼小心灵受到了极

4、大的伤害，同时我也意识到那些品学兼优的孩子比那些调皮捣蛋的孩子的受挫能力更弱。下班后，我拨通了他家的电话，和他聊了起来，他完全变成了另外一个人，他告诉我他在原来的学校是老师的小助手，还有一大帮朋友，他上课可爱回答问题了，很多老师都夸他……聊了一阵后，我开始邀请他到我们班来上学，并告诉他在这个集体中他同样可以成为老师的小助手，同样还可以有一大帮新的朋友，他同意了，但条件是要让他的妈妈陪着他上学，我同意了。这个方法果然奏效，第二天他来了，妈妈同他一起坐在教室里上课，一上就是一整天。我为他介绍了还几个新朋

5、友，虽然他刚来，但是课堂上我会故意给他制造回答问题的机会，并叮嘱所有的任课老师和班里的同学给他帮助和鼓励。后来我还把他推荐到学校的摄影小组，使他成为了一名小记者。又过了几天，他让妈妈到办公室等他了，看到他的进步我感到欣慰，因为我用自己的心血让一棵受伤的幼苗渐渐恢复着健康。一个多月过去了，他主动告诉妈妈：“您不用来啦，在家好好休息吧。”妈妈听了眼泪夺眶而出，我的鼻子也酸酸的，他终于可以自己上学了。两年过去了，他已经成为我们班的三好学生了，班里的大事小事没有他不操心的，成为了一名名副其实的老师的小助手，

6、他的摄影作品也在比赛中获得了较好的成绩。他完全从阴霾中走了出来。他就像我精心培育的一棵幼苗，现在终于又可以开出鲜艳的花朵了，并在我的周围不停地释放着淡淡的清香，这香味滋润着我的心灵，告诉我他很快乐、很健康。三里屯小学吴萍