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时间:2019-05-24
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1、课题:观察物体中和中心校执教老师:吴萍教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(五年级上册)》,第38-39页。教学目标:1.使学生经历观察的过程,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。2.能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。3.借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。4.联系生活实际,使学生体会到数学知识来源于生活。教学重点:在实际的观察活动中,让学生认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。教学难点:能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。教具准备:长方体、正方体、
2、球、圆柱等。教学过程:一、创设情境、激趣感知横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。谈话:同学们,还记得《题西林壁》这首诗吗?学生背诵,课件逐句出示该首古诗。提问:一座庐山,为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢?板书课题:观察物体[设计意图:让学生在优美的乐声中欣赏古诗,进行美育教育,体现数学与其它学科之间的整合]二、师生互动、探究新知(一)教学例11.引入:神探“冒险小虎队”的故事同学们知道吗?他们就是靠敏锐的观察力,破了很多大案。今天我们就一起去看看他们最近在忙些什么?(板书:观察)[设计意图:运用课
3、件动态演示,讲神探小故事,声色并茂,立刻能吸引学生的注意力。]2.出示例1:一位专家刚刚研制出一种新药,他把新药放在小药箱里,可是有一天,他发现药不见了,是谁偷了药?3.请学生从不同方向观察小药箱,问:你观察到什么?(分小组操作、交流。)4.“冒险小虎队”找到四个犯罪嫌疑人,他们每个人看了一眼小药箱后说了一句话:A我看到的那一面上画了个红十字。B我看到的那面上写:小药箱。C我看到的是白色的面,没什么标记。D药箱相对的面颜色是一样的。你认为谁说了谎话,为什么?(板书:推理)[设计意图:引导学生通过观察进行推理,形成良好的思维习惯。]5.如果
4、前面为正面,其它面分别是什么面?如果右面为正面,其它面分别是什么面?小结:物体的左、右、正面都是相对的。6.填写观察实验报告:从不同角度观察下面三个物体,把你从各个角度看到的形状画下来。上面正面左右面7.如果降低高度,它的正面是什么形状?(课件出示)(二)教学例21.引入例2。神探“冒险小虎队”最近又在忙什么呢?某博物馆被盗了两件古董,被盗当天门窗都是锁好的。(形状如下)“冒险小虎队”突然发现房梁上有一个小洞。接着,他们找到四个犯罪嫌疑人,他们每个人都画了古董的形状: ABC2.出示例2。(1)思考:他们谁是小偷?为什么?他们分别是从哪个
5、方向上看到的?(2)动手操作。(3)汇报,小结。三、巩固拓展1.这是我看到的物体的一个面,它可能是什么形状?2.这是我看到的物体的一个面,它可能是什么形状?3.这是我看到的两个物体的一个面,它们可能是什么形状?4.画一画。选择两个物体摆一摆,先确定一个面为正面,然后分别从上面、正面、左(右)面等角度观察所摆物体,在纸上画出所见到的形状。5.猜一猜:展示作品,其它组同学猜猜这组物体是什么。四、全课总结今天我们学会了从不同位置观察物体,还学会了推理。在生活中,我们处处都要留心观察,做一个勤于思考的好孩子,你们能做到吗?[设计意图:这几个实际动
6、手操作的练习的设计,不仅让学生巩固了本节课所学的知识,也让他们明白生活中处处有数学,提高了他们对学习数学的兴趣。]
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