地理教学中学生创新思维的培养.doc

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1、地理教学中学生创新思维的培养“处处是创造Z地,时时是创造Z时，人人是创造Z人。”这意味着每个人部有创造的潜能，每一学科都能训练学生的创新思维。地理学科是一门综合性很强的学科。在屮学地理教学屮，创新教冇应该包括三方血的内容，培养学生的创新意识，增强学生的创新能力及健全学生的创新意识，而创新思维能力是创新能力的核心。如孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见思维在学习屮的重要性。那么如何衣地理教学屮,提高学生创新思维能力呢?本人在地理教学屮探索培养学生的创造性思维做了一些探讨性的实验，下面就此谈谈肤浅的认识

2、。一、加强求异思维训练.实现思维的灵活性求异思维就是根据一定的思维定向，另辟蹊径，大胆假设，提出6己的不同意见，标新立异的思维活动，它是创造发明的动力。由于有了哥白尼的求异思维，“太阳中心说”才否定了“地球中心说”。因此，教师不应满足于学生的惟命是从、人云亦云的思维态度，而应有意识地安排创新坏节,鼓励创见。例如，七年级下册，第九单元教材主要是安排不同发展类型的国家，内容很好，我在讲课的时候，除了讲解教材上的以后,外加了课外的进行比较。美国和LI木农业现代化水平都很高，但依据备H的条件、国情,农业发展备有侧重

3、。前者因国土广大，劳力不足,农业现代化侧重于高度机械化方面，农业机械向大型、宽幅、高速、联合作业方面发展,大屮型机器上普遍采用电了技术和H动控制等;后者人多地少，地形复杂，重视生物技术、水利化和小型农机具的使用，粮食的单产很高。经过这样的分析，拓宽了学生思路，提高了分析鉴别能力。求界思维就是启发学生从已有的知识屮去思考与Z类似、相关的问题的一种方式,它的连续进行，可以帮助学生拓宽知识面，“举一反三”、“触类旁通”，实现思维的灵活性。二、加强逆向思维训练，促进思维的流畅性逆向思维是创造发明的一种有效的方法，面

4、对需要创新的问题，当从正面难以突破时，如果能反过来思考，或颠倒过来考虑，那就能获得与众不同的新想法、新发明。魏格纳根据大一西洋西岸、非洲西部的海岸线和南美东部海岸线正如彼此吻合现象，打破“海陆固定论”这一思维定势，运用逆向思维这个锐利武器,提出了“大陆漂移说”。逆向思维突破了习惯思维的框架，克服思维定势的束缚，带有创造性，常使人茅塞顿开。因此地理课屮有必要不失时机地加强逆向思维的训练，促进思维的流畅性。例如，假如地球公转方向与现在相反，那么，我们现在生活的地球将是什么样子?假如，地轴与公转轨道面成90度夹角

5、，地球表面又将是什么样子?靠死记硬背是很难作出正确判断的，因此教师如果能在地理教学屮结合教材内容有意识地设计一些超乎常规、进行假象性推测的例题，让学生思考冋答或练习，既可丰富学生的想彖，加深对正面事物的理解，又可拓宽学生的思路,训练学生的创新思维能力,从而得到事半功倍的教学效果。三、加强集中思维训练，强化思维的综合性集屮思维是通过观察、找资料、找规律，将已有的信息集屮分析、综合的思维活动。分析和综合是矛丿百的统一体。分析就是把对象分解成各个部分或各种要素;综合就是把各个部分或各个要素联接成整体，从屮考察各部

6、分、各要素间的联系。分析是综合的前提和基础,综合是分析的提高和结果。分析综合这一思维活动的特殊功能就是在于它能够揭示事物的内在联系，从而把握事物的整体性。根据地理学科综合性的特点，在地理教学屮应遵循“分析——综合——再分析——再综合”的规律，培养学生的创新思维能力。如将到国家地里时,位置、气候、地形、河流、植被、资源、能源、农业、T业、城市、人口等地理要索，着重引导学生分析这些要索问的关系,如位置对气候的煤响，气候对河流、植被、农业的影响，地形对气候、河流、农业的影响等等。通过分析和综合的思维训练，使学生明

7、确了备地理要素间的逻辑关系，把握了地理环境的整体性特点。这样，既能加深理解备地区域特征,获得完整的知识，又能激发和活跃学生的思维活动，强化思维的综合性。四、加强发散思维训练，激发思维的求异性发散思维是根据已有的知识结构、经验方式进行多方位、多层次、多角度探究的思维活动，通过探究创造性地解决问题。教师要善于培养学生的探究态度，坚信a己的探究能力。教师在地理教学屮可以设置矛盾情境，把学生引入“矛盾”氛围，引起学生认识上的争论。可以说，学生对矛盾性问题感兴趣，只有产生矛眉时，方能使学生有一种恢复心理平衡的要求，而

8、正是这种心理要求,促使学生努力思考问题，例如，东经170°与西经15°相比哪个在东面？甲说:东经170°在东血，西经15°在西面,因东经170。是东经，西经15°是西经；乙讲:东经170。在西血，因为在所跨经度180。范围内，西经15。相对于170。而言，在地球自转的前进方向上，所以西经15。在东面;丙说：由于东经170。在东,西经15°在西，因为东经170°时间比西经15°早;丁讲:东经170°在西经15°以西