高考化学 专题二第二单元第四课时 镁的提取及应用素材..doc

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1、第一课时从自然界中获取铁和铜1、本节教材分析：（1）三维目标知识与技能：1、了解海水的成分，认识开发利用海水这一巨大资源的重大意义。2、理解从海水中提取镁的原理与过程，了解镁的存在，了解化学实验与化工生产的区别。3、掌握镁的原子结构和化学性质。初步形成物质的结构决定物质性质的观点。过程与方法:通过演示实验，培养学生观察能力及分析问题能力。情感态度与价值观：通过介绍镁的提取，培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度。（2）教学重难点：教学重点：镁的提取及镁的化学性质。教学难点：镁的化学性质及相关化学方程式的书写。（3）教学建议：本课时内容分从海水中提取镁和镁的性质两部份内容，以镁的提取为线

2、索，展示镁在高科技领域以及工业生产中的重要价值，激发学生学习的兴趣；让学生结合镁及其化合物的性质和兼顾海水资源的特点，深入探讨从海水中提取镁的流程。在镁的性质的学习中，让学生通过观察实验得出镁的物理性质。应用学生已有的原子结构知识，引导学生通过分析镁的原子结构推测镁的化学性质，并结合课堂上的探究实验活动使学生进一步认识到镁是一种活泼的金属。这种学习方法也为学生学习《化学2》中的元素周期表的知识奠定了基础。也体现新课改从关注课程的“学术性”到重视课程的“社会性”，从“以学科为中心”向“学习者为中心”转变，从“知识系统”向“多元能力”转化。鼓励学生在科学探究中提高能力。2．新课导入设计（1）导入一

3、[引入]在航空航天及军工企业生产中往往需要密度小、硬度和强度大的金属或合金，而金属镁的合金就有此性质，那么，工业上是如何制得金属镁的呢？金属镁有哪些重要的性质呢？它还有哪些用途？（2）导入二[引课]大家知道世界上第一架飞机是什么时候由谁发明的？（1902年由怀特兄弟发明的）可是这架飞机只能在天空中飞行几秒，主要原因是什么？（飞机的材料质量不好，太重了……）于是人们开始寻找适宜的材料。1910年，德国人发现可以用镁合金来制造飞机，因为它比铝合金更轻（金属镁密度1.74g•cm-3，金属铝密度2.70g•cm-3）。在1935年，苏联的飞机设计师们制造了一架飞机，它的金属材料中含有百分八十的镁合金

4、，这架飞机在当时的性能是十分优越的，它在所有的试验中没出过一次故障，以后又在各种恶劣的条件下飞行了很长时间。所以，镁很快就成了一种重要的“国防金属”。因为镁合金很轻却有钢铁般的强度，人们用它来制造飞机和各种快艇。现在我们的生活中随处可见镁、镁合金的应用。