2014-2015学年高中化学专题二第二单元第四课时镁的提取及应用备课参考苏教版1.doc

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1、第四课时　镁的提取及应用一、教学设计“镁的提取及应用”的教学设计应以海水中镁的提取为线索,让学生了解氢氧化镁是难溶于水的氢氧化物,电解熔融的氯化镁可得到镁和氯气。以镁与稀硫酸的反应和镁在二氧化碳中的燃烧反应的实验为载体,让学生了解镁是较活泼的金属,具有较强的还原性,可与非金属单质、酸等反应。通过镁合金的应用的信息的收集,让学生初步掌握查阅资料的途径和方法。在教学设计时还要注意应用学生已有的钠原子在化学反应中失去电子的数目与钠原子核外最外层电子数目的关系的知识,认识镁在化学反应中一般都是失去2个电子的原因。引导学生将钠、镁

2、的性质进行比较,并分析其性质差异,使学生知道钠的金属活动性比镁强,这对学生以后学习元素周期律的知识是十分有帮助的。二、教学片断:镁的提取【教师活动】教师引导:海水中含有大量的NaCl、MgCl2、CaCl2、KCl等氯化物,在海水中加入石灰乳[Ca(OH)2],生成的沉淀是什么物质?请设计实验方案验证你的想法是否正确,并完成你设计的验证实验。【学生活动】完成在海水中加入石灰乳后得到生成物的实验探究。探究方案:。 实验现象:。 结论:。 写出从海水中提取镁的过程中所涉及的离子方程式。(1)。 (2)。 (3)。 (4)。 

3、【师生活动】教师启发、引导,帮助学生正确书写化学方程式:(1)MgCl2+Ca(OH)2Mg(OH)2↓+CaCl2(2)Mg(OH)2+2HClMgCl2+2H2O(3)MgCl2·6H2OMgCl2+6H2O↑(4)MgCl2Mg+Cl2↑1/1