初中数学对学生学习方法的培养(谭跃飞)（精品）.doc

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1、谈初中数学对学生学习方法的培养贵州省徳江具高山屮学谭跃飞在新课程标准屮，有以“学生的终身发展为木的理念，耒来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”，这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙,学生一旦掌握学习方法，就能自己打开知识宝库的大门，因此，培养学生好的学习方法，是新课程对每一个老师新的要求,也是毎一个老师义不容辞的责任，下面就在初屮数学教学中怎样培养学生学习方法谈儿个方面看法：-A-Z4->AAFWJoFt“兴趣是最好的老师”，数学学习的成效有相当一部分取决于学习的兴趣，学生只有对所

2、学的知识产生了浓厚的兴趣，才会愉快学习，自主地探索。随肴教冇改革的不断深入，数学课堂教学更加注重营造自主学习氛围，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，是他们真正成为课堂学习的主人。数学课堂培养学生学习兴趣首要方法就要抓住导入环节，设下创意情境，提出问题，才能唤起学生的好奇心，例如在学习设一元一次方程解应用题时，老师提出问题：“考考数学家”，当代数学家苏步青教授曾在法国遇到一个很有名气的数学家,在电车里他出了一道题1=1：甲乙两人相距50千米同时出发相向而行，甲每小时走2千米，乙每小时走3千米,甲带了一只小狗

3、丁诺,它每小时走5千米,同甲一起出发，碰到乙时它又往甲这边走，碰到甲它又往乙这边走，问小狗丁诺在甲乙相遇时，一共走了多少千米？学生惊讶又不知所措，老师抛砖引玉，让学生对知识充满了憧憬和热情，老师可让学生先思考，大胆•育言，然后老师指出奥妙所在，引入课题，十分有趣。很多学生对数学的学习，只局限于结果，不注意过程，只注意掌握公式，会做基本的题，最易忽略知识的发生发展过稈，即知其然，不知其所以然，这种情况在一部分屮等成绩学生学习上比较明显，因此，为了改变这种情况，教师可以开始为学生编好阅读题纲，并指导学生掌握“读读、

4、划划、算算、写写”的预习方法，逐步学会归纳整理、分类，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法，如学习圆周角一节时，可布置以下三个问题让学生预习：（1）圆周角是怎样定义的？对比圆心角的定义两者有何不同？（2）圆周角的证明为什么要分三种情况进行。（3）圆周角定理有那些推论，这些推论如何证明？又如学习立方根时可和平方根知识作比较，学生可以通过类比，比较容易地掌握平方根知识。二、要教会学生学会质疑，自主探索在教学屮，要鼓励学生大胆发言，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应积极引导学生大胆•去议，去质疑，在讲解的过

5、程屮，对于学生出现的养错、漏洞，似是而非的问题教师要特别耐心引导，帮助他们正确地理解。例如一次函教Y二KX+b（k不等于0,k、b为常数）k、b的符号，确定一次函数图像在坐标平面内的位置关系，可鼓励学生大胆探索质疑，总结出六种位置关系。带动学生“做一做”，学生在动手操作、试验屮得出结论,锻炼学生思维和动手能力，例如在学习等腰三角形的性质时，让学生用剪刀剪出等腰三角形,然麻根据它的对称性，把等腰三角形沿肴底边上的屮线（或底边上的高线，或顶角的平分线）对折，使两部分完全重合，学生可以发现等腰三角形两底角相等，“三线

6、合一”等性质，这样的教学让学生以研究者的身份参与知识的发生发展过程，通过动手、动脑使其获得成功的快感，从而产生浓厚求知欲和学习兴趣。要想培养自主学习的学生，教师必须要转变观念，从“以教师为主，以知识为核心”的传统模式教学观念向“以学生为主体，知识与能力并重”的开放教学观念，树立起培养学生的创新精神、创新能力的意识，从而提高单位时间里的学习效率。例如，教学“圆的认识”时，让学生自行设计做一个套圈游戏，把全班同学排成一个长方形向中心套圈，能套住有奖励。其屮几个同学叫起來：“这样不公平。”为什么这样做游戏不公平？（因

7、为有的同学离中心近，有的同学离中心远）那应该怎么站才公平？（I韦I成一个圆）为什么?那圆究竟有什么特征？这样，学生就能主动地探索新知识，学习的积极性自然就高/O三、让学生学会反思，会复习，会知识纠错引导学生“想一想”，养成解题后反思的习惯，反思自己的思维过程，反思知识点和解题技巧，比较一题多解的不同方法的优劣，反思各种方法的纵横联系，并适时地组织诱导学生展开想象，题设条件是占减弱，结论是否加强？题设和结论互换后是否成立？问题是否推广？等等，总Z教师指导学生探索各种思维方法，如，分析、综合、一般化、特殊化、归纳、

8、类比等方法，要重点给学生介绍逻笹探索方法——综合法和分析法。俗话说“温故而知新”，这就是说对我们以前所学过的知识和技能要经常复习。复习有多种，根据复习时间和内容，可以把复习分为课后复习和系统复习，课后复习，即每次上课后复习，i般当天进行，而系统复习，是每一章节学完后集中一般时间对所学知识内容进行系统复习，包括单元复习，阶段复习，考前复习，教师要向学生介绍多种复习方法和技巧。同时，学生学