《供应链管》课程单元教学设计.doc

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1、《供应链管理》课程单元教学设计教案头1单元标题：分析服装供应链授课对象：物流3111-3113学时：2上课地点：机房教室教学目标能力（技能）目标知识目标画出供应链图示，并以流动时间为横向，库存状态为纵向算出总的横向和纵向时间掌握供应链的环节能力训练任务及案例反映服装生产与流通过程的活动包括：布片裁剪（5天）、纺线（15天）、成衣缝制（18天）、染整（7天）、织布（10天）涉及的成员包括：成衣制造商、纺纱厂、零售商、棉纱市场、消费者、织布厂库存情况分别如下：成衣布库存（分别为5、10天）、布片库存（5天）、零售店铺库存（10天）、成衣库存（20天）、配送中心库存（15天

2、）、纱线库存（分别为10、5天）、棉纱库存（20天）、坯布（15天）教学组织学生分组讨论教学材料张清《供应链管理实验指导书》实验指导书2008.6周敏《物流管理模拟实验》实验指导书2006.9作业创造价值时间和库存时间的关系？如何解决或者缓解这种现象？15教案头2单元标题：分析供应链类型授课对象：物流3111-3113学时：2上课地点：机房教室教学目标能力（技能）目标知识目标识别供应链的类型，画出供应链图示掌握供应链的类型能力训练任务及案例对以下行业归类，并分别指出属于V型、A型、T型供应链。a、航空（飞机）制造业b、石油c、金属材料工业d、汽车备件e、皮革工业f、食

3、品工业g、钢铁工业h、有色冶金工业i、机械设备j、造纸工业k、纺织工业l、医疗保健m、汽车n、电子产品教学组织学生分组讨论教学材料张清《供应链管理实验指导书》实验指导书2008.6周敏《物流管理模拟实验》实验指导书2006.9作业V型、A型、T型供应链的特点。15教案头3单元标题：分析供应链的设计授课对象：物流3111-3113学时：2上课地点：机房教室教学目标能力（技能）目标知识目标分析产品类型对供应链设计不同的要求掌握供应链的设计能力训练任务及案例供应链应尽量减少链中物理功能的成本，也即订单流程和付款机制、仓库和交货、产品质量保证系统控制的是：Ａ．功能型产品　Ｂ．

4、创新型产品供应链应少关注成本而更多关注向顾客提供所需属性的产品，强调弄清客户需求并对此做出反应，选择具有速度和灵活性的供货方的是：Ａ．功能型产品　Ｂ．创新型产品教学组织学生分组讨论教学材料张清《供应链管理实验指导书》实验指导书2008.6周敏《物流管理模拟实验》实验指导书2006.9作业不同供应链设计的特点。15教案头4单元标题：分析供应链的设计授课对象：物流3111-3113学时：2上课地点：机房教室教学目标能力（技能）目标知识目标分析供应链与产品类型匹配设计策略掌握供应链的设计策略能力训练任务及案例功能性产品　　创新型产品§匹配§不匹配§不匹配§匹配§有效性供应链

5、反应性供应链§教学组织学生分组讨论教学材料张清《供应链管理实验指导书》实验指导书2008.6周敏《物流管理模拟实验》实验指导书2006.9作业不同供应链设计策略的应用。15教案头5单元标题：分析配送网络的组织授课对象：物流3111-3113学时：2上课地点：机房教室教学目标能力（技能）目标知识目标分析配送网络组织掌握供应链的配送策略能力训练任务及案例江铃福特供应链配送改进案例1、合作前的江铃汽车配送状况2、供应链状况恶化导致结果3、福特公司全球化的供应链体系教学组织学生分组讨论教学材料张清《供应链管理实验指导书》实验指导书2008.6周敏《物流管理模拟实验》实验指导书

6、2006.9作业不同供应链设配送策略的应用。15教案头6单元标题：分析供应链库存授课对象：物流3111-3113学时：2上课地点：机房教室教学目标能力（技能）目标知识目标能够根据案例分析如何提高供应链效率、帮助整个供应链降低库存。掌握影响供应链库存因素。能力训练任务及案例上海通用汽车公司三种车型的零部件配送任务：　1.上海通用是如何有效降低库存的？　　2.零售商可以借鉴通用的哪些经验来降低库存？3.你遇到商场缺货怎么办？教学组织小组讨论教学材料张清《供应链管理实验指导书》实验指导书2008.6周敏《物流管理模拟实验》实验指导书2006.9作业如何解决或者缓解库存积压现

7、象？15教案头7单元标题：分析供应链管理中的外包授课对象：物流3111-3113学时：2上课地点：机房教室教学目标能力（技能）目标知识目标能够根据业务特点选择是否外包。掌握影响外包业务的因素。能力训练任务及案例摩托罗拉选择物流服务商的作法中外运为摩托罗拉提供的物流服务教学组织小组讨论教学材料张清《供应链管理实验指导书》实验指导书2008.6周敏《物流管理模拟实验》实验指导书2006.9作业如何解决外包中存在的问题？15教案头8单元标题：分析库存积压和缺货率授课对象：物流3111-3113学时：2上课地点：机房教室教学目标能力（技能）目标知识目标能够根