初中语文阅读教学精选教学内容的有效策略

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1、初中语文阅读教学精选教学内容的有效策略初中语文阅读教学精选教学内容的有效策略初中语阅读教学精选教学内容的有效策略一、题研究人员基本情况题主持人姓名任教学科行政职务专业技术职务研究专长在题组中分工张XX初中语中学高级教师语研究与堂实践主要实验人员（不含主持人）常XX初中语中学二级教师语研究与堂实践刘XX初中语语研究与堂实践王XX初中语中学二级教师语研究与堂实践崔XX初中语中学二级教师语研究与堂实践吴XX初中语中学一级教师语研究与堂实践二、题研究论证报告本题研究的目的、意义（或理论依据）1．题提出的背景多年，语教学一直是站在风口浪尖上被众人指责

2、和批评的对象，特别是作为语教学的重要组成部分——阅读教学，更是深受众人责难。由最初对教科书中选陈旧的批评，到教学模式的僵化，再到教学过程的死板，最后是教学方法及教学手段。但这些批评都未真正触及到造成语教学诸多问题的根本原因。王荣生教授指出：教学内容的内隐、多义、随意、游移是造成语教学高耗低效的本质原因，教学目标的模糊、笼统、空泛是造成语教学问题重重的直接原因。本研究旨在从语教学内容的角度审视、反思教师在一节教了什么，从而探询、体察学生的学习效果，并考察教学内容与语程目标的关联及关联程度，以期完成有效精选教学内容的有效策略探究，实现初中语阅读

3、教学的有效性。2．所要解决的主要问题教学的有效性是教学的生命，有效的教学应是教师永恒的追求。本题旨在堂教学中，教师从正确的新的教学理念出发，在研读《新标》基础上，从研读教材，细读本，精选教学内容的选取入手，探讨适合堂教学、学生学情的有效性策略问题，从而有助于语教师减少备的无效劳动。3．题研究的理论价值与实践意义现代教学论认为，教的起点与归宿都应该且只能学，因为学是学生有效吸收知识从而发展自身的过程。为让学生有效吸收必须提供有效的学习内容，所以，面对丰富多彩的教学资，教育工作者必须在一些原则的基础上对教学内容进行有序和有效的选择。一年，我们语

4、教研组针对初中语阅读教学中种种弊端，尝试着从研读教材，超越教材，整合教材等途径精选教学内容，力求实现阅读教学的有效性。建构主义者认为，知识不是单纯通过教师传授的，而是学习者在一定环境下即社会化背景下借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资，通过易于建构的方式而获得的。精选教学内容即指教师在充分理解和把握学科程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图的基础上，结合本地区的实际情况，根据学生的年龄特点和身心发展规律，以教材为载体，灵活有效地组织教学，拓展堂教学空间，把教材加工成有结构的“学材”，实现教师价值引导与学生自主建构的统一。

5、即学生不喜欢的使他喜欢。学生一知半解使他准确理解。学生不懂的让他能懂。三、题研究设计报告1．题研究的依据教学内容既包括对程内容的执行，也包括在程实施中教师对程内容创生；既包括在教学中对现成教材内容的沿用，也包括教师对教材内容的“重构”──处理、加工、改编乃至增删、更换。教学内容和方法应和谐统一，教学方法应适应教学内容。目前语教学效率之所以低下，一个重要的原因就是教学内容的模糊性，不确定性。上海师范大学王荣生教授指出：“在目前的情况下，对语教学说，我以为教学内容更为重要，更为关键。一堂语，如果教学内容有问题，那么教师的教学再精彩、再精致，堂气

6、氛再热烈、再活跃，价值都是有限的。”王教授的话告诉我们：精选内容是构建简约有效语堂的灵魂。2．题研究目标（分解与具体化）程目标是教学的出发点和归宿，制约着教学内容的选择，而所选择的内容又是为实现程目标服务的。程标准是相对宏观的，对“总体目标”和年级(学段)目标有所规定，而具体的教学内容，如“教学目标”“教学重点”“教学难点”等，则需要教师根据教学对象具体确定。这就需要我们教师把“总体目标”细化分解到每册本、每个单元、每篇，从而使施教者遵循“依标施教”理念上达到阅读教学的有效性。3．教材是根据程标准编写的教学用书。它集大量专家学者之力，是最具

7、权威价值的教学内容，也是教学内容的核心。精选内容就是要依据教学目标对教材取舍、补充和重组。精选的内容应包括言语的内容和形式，追求言语兼得。因此，合理运用教材内容，深入解读本资，是提高堂实效之本。4．题研究内容（研究内容的分解与具体化，含子题的设计）（1）基于程标准下精选教学内容的有效策略（2）基于研读教材中精选教学内容的有效策略（3）基于学生学情精选教学内容的有效策略（4）基于教师风格精选教学内容的有效策略4．研究过程设计（一般研究时间为1—3年）阶段时间划分阶段研究内容阶段成果形式阶段负责人2014年6月-2014年9月调研阅读教学现状调

8、查报告刘卫东2014年10月-2014年11月探究提高有效因素开题报告常学宁2014年12月-201年月实施题研究方案中期报告崔照斌201年6月搜集整理研究资料结题报告张爱敏．研