新训预选场务士官信息素养教育探究

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1、新训预选场务士官信息素养教育探究　　预选场务士官是部队基层场务队伍的基本力量，也是我军未来战争的后备力量，平战时都发挥着重要作用。而信息化战争对部队的各个岗位及各项工作都提出了更新、更高的要求。部队预选场务士官应是既能适应平时部队信息化建设的保障需要，又能具备未来信息化机场保障的综合型人才。因此加强新训预选场务士官的信息素养教育，使其尽快适应现代信息化战争模式的转变，满足日常保障的需要，对维护与提高部队战斗力、提高场务战备水平具有重要意义。本文分析了某部新训预选场务士官信息素养现状，并对如何加强新训预选场务士官

2、信息素养教育进行了讨论。一、信息素养的含义81974年美国信息产业协会主席保罗·车可斯基首次提出了信息素养的概念，并将其定义为“利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答时利用信息的技术与技能”，随后又进一步解释为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。由于现代社会各个行业信息技术的飞速发展和广泛应用，信息素养的概念和内涵也得到了不断的充实和发展。现今的信息素养已不是单一的技能问题，而是一个内涵丰富的综合性概念，在技术层面上、智力层面上、非智力层面上都给予了新的释义。目前，国内学者对信息素养概念的普遍认识是

3、：在信息化环境的影响和教育机构的作用下，社会个体成员所应该具有的比较稳定的信息特质，是一种明显具有相对独立性的基本素质，包含信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等。二、某部新训预选场务士官信息素养状况与分析我们自2009年室2010年连续两年采用问卷调查的方式对新训学员信息素养状况进行摸底调查，问题涉及了信息意识、信息知识、信息能力及信息道德四个方面的相关内容。通过对调查结果的总结和分析，我们认为新训预选场务士官在信息素养方面存在的主要问题和原因有以下几个方面：（一）信息意识淡薄信息意识是人们在信息活动中产生

4、的认识、观念和需求的总和。新训预选场务士官大多为独生子女，年龄在17-20岁之间，对家庭、单位的依赖性较大。不善于利用计算机等信息技术分析问题和解决问题，信息需求意识和获取意识的自觉性和主动性较差，更加缺乏使用信息技术的兴趣和爱好。（二）信息知识匾乏8信息知识是指一切与信息有关的理论、知识和方法，主要包括传统文化素养中读、写、算的基本能力，信息常识和多媒体、网络等现代化信息技术知识。新训预选场务士官大多为新兵，实际学历以初中为主。由于目前我国中学生信息素养教育普遍存在着认识片面、教育方式单一、教学环境不良、教师

5、素质不高、评价滞后等问题，导致大部分学员入伍前的信息知识教育仅限于简单的计算机技术教育，甚至有部分学员连最基本的打字训练都没有。（三）信息能力较低信息能力是信息素养的核心，是指人们有效利用信息设备和信息资源获取信息、加工处理信息以及创造信息的能力。新训学员文化水平较低，入伍前没有受过专业的理论教育和技能培训，其信息能力主要表现在网络服务功能上，即文件传递、收发邮件等，或只能获取生活、娱乐等方面的信息，缺乏对计算机软件的应用和开发能力，更加缺乏对信息和网络信息的鉴别、检索、利用和创造的能力。（四）信息道德观念不强

6、信息道德是指涉及信息开发、传播、管理和利用等方面的道德要求、道德准则，以及在此基础上形成的新型道德关系。新训学员年龄小、文化水平低，人生观、世界观尚未形成，可塑性强，不能完全了解信息道德和信息法规的内容，易受到网络等一些不良信息的诱惑和污染，信息道德观念尚需加强。三、信息素养的提高是提升信息系统体系作战能力的关键8“提升基于信息系统的体系作战能力，核心是运用信息系统，把各种作战力量、作战单元和作战要素融合集成为整体作战能力。”军委领导的指示，深刻揭示了战斗力生成的基本规律，为全军战斗力提升指明了方向。军队后勤训

7、练机构的主要任务就是为部队培养高素质军事人才，着力提升部队的战斗力；因此，后勤训练机构应当围绕提升基于信息系统的体系作战能力中的信息素养的培训扎实开展工作。针对目前信息素养面临的一些问题，如信息意识不强，难以胜任岗位需求，军队信息需求随着教育训练改革发生了深刻的变化。从以专业技术信息需求为主，发展到指技并重的信息需求，再到现在基于信息系统体系的信息需求。长期以来，后勤训练机构在对培训对象的军政素质、科学文化素质、专业业务素质、身体心理素质的训练上有着行之有效的方法，并造就了一批德才兼备的军事人才。但在未来战争中

8、，基于信息系统的体系作战能力决定着战争的胜负，因此，信息素养在军事人才素质结构中的地位就日趋重要，世界各主要军事强国都高度重视军事人才信息素质的培养，反观我军的后勤训练机构教育，对学员信息素养的训练却没有引起足够的重视，思想认识不到位。对“信息就是战斗力”缺乏清醒的认识。8以信息化武器装备为主导的体系作战，不仅打的是信息战，也是对军事人才信息素养的考验。信息化条件下，在新质战斗力的诸要