《体育舞蹈(拉丁舞)》课程教学大纲.doc

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1、《体育舞蹈(拉丁舞)》课程教学大纲课程名称：（中文/英文）拉丁舞/LATIN课程类型：通识教育课总学时数：32：适用专业：我院体育舞蹈专业主修课程：拉丁舞制订日期：一、课的性质、任务和教学目标舞蹈产生于人类的生活、劳动和情感，是一种人类文化。舞蹈艺术是各艺术之首，它随着人类的社会演变和文化进程而发展。研究表明，各种舞蹈都起源于原始舞蹈，体育舞蹈也不例外。它经历了原始舞蹈——公众舞——民间舞——宫廷舞——社交舞——国际标准交际舞等发展阶段。体育舞蹈的前身就近来说是社交舞，也称交际舞、交谊舞。体育舞蹈是体育、舞蹈、音乐相结合的一项体育运动。在体育舞蹈教学中必须体现这三个方面的教育功能。依据《

2、教育大辞典》关于课程目标的分类，在实践课中按照教学进度、材料特点以及学生的实际情况，参考以下条目制定具体任务及目标。（一）  认识类1.初步建立动作的正确概念。2.掌握动作的技术原理。。3学会识别音乐节奏。4.初步掌握动作与音乐配合的技巧。。（二）  技能类1.初步掌握动作节奏与动作方法。2.掌握动作技术细节。3.改进单个动作或连接动作技术。4.提高动作的熟练性。5.加大动作幅度的表现力。6.增强音乐感、节奏感。7.提高动作与音乐配合的一致性。（四）  应用类1培养肢体语言能力。2.培养分析和解决问题的能力。3.提高应变能力。二、教学的内容与要求【本课程学时32】教学内容教学要求学时数1

3、.恰恰恰舞的铜牌组合2.伦巴舞的铜牌组合3.桑巴舞的银牌级了解：本学期的选项内容理解：本学期拉丁的组合套路掌握：拉丁五种舞的基础套路4.牛仔舞的铜牌级5.斗牛舞的金牌级101.恰恰恰舞的时间步2.伦巴舞的时间步3.桑巴舞的原地桑巴步4牛仔舞的追步（左、右）.5.斗牛舞的原地踏步了解：拉丁舞舞种的基本步伐理解：正确的姿态动作对形体的重要性掌握：拉丁舞的基本步伐41.恰恰恰舞的定点转2.伦巴舞的半重心转换（前后、左右）3.桑巴舞的桑巴走步4.牛仔舞的并退基本步5.斗牛舞的八步了解：髋部转动在拉丁舞中的重要性理解：步子与髋的配合方法掌握：恰恰恰舞的定点转、伦巴舞的半重心转换（前后、左右）、桑巴

4、舞的桑巴走步、牛仔舞的并退基本步、斗牛舞的八步41.恰恰舞的锁步2.伦巴舞的走步（前进、后退）3.桑巴舞的博达佛哥斯步（向前）4.牛仔舞的右至左换位步5.斗牛舞的攻击步了解：独舞与双人舞的基本架型理解：双人舞的姿态与舞姿的相互配合掌握：恰恰舞的锁步、伦巴舞的走步（前进、后退）、桑巴舞的博达佛哥斯步（向前）、牛仔舞的右至左换位步、斗牛舞的攻击步41.恰恰恰舞的交叉步2.伦巴舞的基本步3.桑巴舞的侧行桑巴走步4.牛仔舞的连结步5.斗牛舞的十六步1.恰恰恰舞的交叉步2.伦巴舞的基本步3.桑巴舞的侧行桑巴走步4.牛仔舞的连结步5.斗牛舞的十六步了解：拉丁舞在行进过程中舞池的方向分配理解：动作位置

5、、方向掌握：恰恰恰舞的交叉步、伦巴舞的基本步、桑巴舞的侧行桑巴走步、牛仔舞的连结步、斗牛舞的十六步了解：拉丁舞在行进过程中舞池的方向分配理解：动作位置、方向掌握：恰恰恰舞的交叉步、伦巴舞的基本步、桑巴舞的侧行桑巴走步、牛仔舞的连结步、斗牛舞的十六步81.拉丁舞动作的规范性了解：动作的规范程度与评分标准理解：动作的速度、幅度、力度的关系掌握：正确、规范的全套动作2四、教学方法与手段1.本门课采用课堂讲授形式与实践示范训练。在讲解时着重注意学生的理解能力争取做到让每名学生都能很好的掌握动作的要领。2.用于基本动作讲授约占总学时的70%，在基本动作成熟后会给给学生进行拉丁舞的基础分式组合和合作

6、技术30%。3.练习与指导约占总学时的30%的时间，尽量让每名学生都有尽可能多的双人搭手时间。五、考核方式（一）理论知识占20%1.内容：（1）拉丁舞的基本技术2.考试方法：笔试。3.评分标准：卷面成绩为100分。（二）体育舞蹈专项技术占60%1.内容：（1）拉丁舞的：基本步铜牌套路组合。（2）拉丁舞的分式组合2.考核方法：实践考核和套路展示。3.评分标准：满分60分。内容分数基本技术，铜牌套路组合优55—60良好的动作与音乐衔接、动作规范、连贯、协调、优美且具有一定的感染力。良54—45良好的动作与音乐衔接、动作规范、连贯、协调、优美。中44—35良好的动作与音乐衔接、动作规范、连贯。

7、及格34—30动作能与音乐衔接、动作较规范、连贯。不及格30分以下未达到以上标准。（三）学习态度和综合能力评价占10%1.内容：（1）遵守纪律，诚信度（2）自觉参与意识（自学新动作、分析动作和制定锻炼计划）（3）团结合作精神（双人舞中两人的默契程度）（4）勇于自我表现精神（在考试中的舞蹈表现力）2.方法：随堂观察测试。3.评分标准：每项满分2.5分，共计10分。（四）课堂出勤占10%1.内容：课堂出勤情况。2.方法：随堂记录。3.评