初中英语“和谐高效课堂”研讨会感悟

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1、初中英语“和谐高效课堂”研讨会感悟初中英语“和谐高效堂”研讨会感悟2016年6月2日清晨6:4分，沿着崎岖弯弯的道路行程一个多小时，到达了离禹城市最远的xx中学，听了xx中学髙云花老师和xx鉴开中学刘颖老师的两节八年级英语，聆听了全国和谐教学法创始人王敏勤教授的现场评，满载累累的收获回到了十里望，到家时恰好是中午1点，一大上午的活动很累但很幸福，因为我收获了很多、学习了很多、感悟了很多。现在与中学的英语老师们共同分享自己的感悟，因为我多年任初中数学，原学的一点英语知识早忘光了，听英语连题都记不完整，因此一定有很多外行话和不正确的地方，请老师同仁指教。一、自主、合作、探究的

2、学习形式落实到位xx中学髙云花和xx鉴开中学的高颖老师都能够将学生的自主学习、小组合作学习、集体探究学习三种学习形式落实到位。教师能够放手、留出足够的时间让学生自主学习、合作探究，这是非常可贵的。教师让学生学习什么？学习多长时间？怎样交流？怎样展示？怎样记分？教师心如明镜，熟练于心，使上游刃有余。达到这种境界，教师在研究教材、研究教法、研究学生上一定绞尽脑汁，冥思苦想，再加上平时的积累设计出的，绝非一朝一夕的功夫。教师放手让学生自学，并不是让学生自己学去吧，教师轻松啦，而忽视了教师的主导作用。其实不然，这样的堂，教师上更严密了、更科学了，教师备、研更优化了，用的功夫更多啦

3、，效果自然更好啦！二、朗读教学突出呈现两位老师都非常注重英语的朗读教学，髙云花老师设计了三次自由朗读和一次站起集体朗读，教师采用提出问题、学生朗读、学生展示、学生做学案上的题，再提出问题、再朗读、再展示、再做题。采用讲练结合步步清的教学思路，教学扎实有效。刘颖老师设计了学生听录音朗读、跟着录音小声读、自由朗读、检查朗读、复述朗读的方法，充分让学生读，学生读熟之后再做题，最后教师点拨。他们都能利用堂4分钟的时间让学生充分的朗读，并且检查评价朗读的效果，然后在进行做题和精讲点拨的环节。我听过很多英语，朗读教学体现不足，上教师讲和学生做题居多，把朗读放在下啦!你也放在下完成、他

4、也放在下完成，多数学生等于下不完成或者抄袭，朗读背诵的作业基本就忽略啦。王敏勤教授讲，什么是真的，只有上看见学生读熟了是真的，看见学生展示正确了才是会的，学生上交的作业和考试成绩都难免是真的。因此，教师一定要抓好堂朗读，堂让学生充分朗读，体现英语教学朗读为本的教学思想，读不熟或根本不会读怎样进一步学习哪？三、上像考试一样紧张上学生精力高度集中，像考试一样紧张。教师将练习与检查融为一体，每节必有学习自学、堂练习、达标测试等环节，练习有时多次出现，每次练习，都检查每个人的学习情况，做到人人清，并且小组记分，达标测试时要求每个同学独立完成，然后学生检查记分。堂教学让学生高度紧张

5、，自学--展示--练习--检查--记分--总结--矫正，将师生互动、生生互动融为一体，教学效果相当好。四、教法学法灵活多样髙云花老师在激活练习时，运用电视上选号的方式让学生抽题作答，最后评价时将冠军组的团体照片在多媒体上出示，设计了自由朗读、集体朗读的环节，这些都激发了学生学习的积极性，充分利用学生争强好胜的心理提高堂教学效率。刘颖老师设计了会读会用学习新词、学习熟读理解、学以致用拓展延伸、达标测试当堂检测、后研学自主评价等环节，充分让学生自学合作研讨，教学效果很好。五、堂教学实实在在，实用性强xx鉴开中学刘颖老师的，没有一点花架子，实用性非常高，具有很高的推广价值。1、

6、上开始，教师播放英语歌曲导入新，此环节可谓“情景导入，激发兴趣”。2、运用多媒体出示：学习目标，学习新词，会读会用。有三个环节，这是我分的。一是教师领读拼读新单词，板书学生数空加深印象。二是自己记忆背诵单词，小组内检查展示，123组分别检查46组的学生，检查到每个学生是否记住。三是做学案上的新单词练习，小组代表展示，优秀的鼓掌鼓励，学生记分。可想一想，经过三个环节的历练，学生能不过单词关吗？能有不会的学生吗？这才叫步步清、人人清，新单词的处理多么实在呀！3、运用多媒体出示：学习，熟读理解。一是听录音，看图画，整体感知。二是听录音，自己跟着录音机小声读。三是学生自由朗读，大

7、声读。教师提醒学生先不做题，先朗读。四是学生根据做学案上的练习题。教师巡回指导。五是小组内相互检查，我看到教师指导学生，抚摸学生的肩膀加油，摸摸孩子的脑袋鼓励。六是教师评价，全对的小组举手，给全对的小组一个小粘贴画。七是学生展示。生1展示，生2展示，教师评价，鼓掌。通过这七个环节，每个学生都达到了学习，熟读的程度，教师的教学多么扎实呀！4、学以致用，拓展延伸。将分为六部分排序，并且每人一部分读熟，并鼓励学生尽最大努力背诵下。小组展示每人背一部分能够背诵下。对于刚刚接触的新学生教师能让学生将背过，并且每人都背，不见差生，真是不简