初中生物会考知识点归纳：生物与环境

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1、初中生物会考知识点归纳：生物与环境初中生物会考知识点归纳：生物与环境1．探究光照或水碓植物生存的影响(七上P6)2．分析非生物因素对生物生存的影响(七上P7)非生物因素（阳光、温度、水、大气、土壤等）；3分析生物因素对生物生存的影响(七上P8)生物因素（种内关系、种间关系）种内关系：指同种生物的个体之间关系（种内互助、种内斗争）种间关系：指不同种生物个体或种群之间的关系。（捕食、竞争、共生）4生物对环境的影响（七上P11）如不同植物对空气湿度的影响．生物对环境适应：保护色（昆虫、北极狐、熊等）警戒色（毒蛇、黄蜂等），拟态（竹节虫）。6．生物与环境之间是彼此联系、相互影响。7科学探究的基本方

2、法（七上P16整节内容都做考试要求）镜座：稳定镜身。镜柱：支持镜柱以上部分。镜臂：握镜的部位。载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器。粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫做光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜：一面是平面镜(光线强时用)，一面是凹面镜(光线弱时用)。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上。（一）学习使用

3、显微镜1取镜、安放2对光：①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约2厘米；②转动转换器（转动转换器的转动板，不要用手直接推物镜），使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。③把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜。3观察：（先用低倍镜，此时只能用粗准焦螺旋，再用高倍镜，此时只能用细准焦螺旋）观察任何标本都必须先用低倍镜。思考：①降低镜筒时，操作者最关键的姿势应该是什么？其重要性是什么？答：从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，

4、直到接近玻片为止。(注意：应缓慢转动粗准焦螺旋，不能用力过猛，以免损坏机，使粗准焦螺旋调节失灵。)②P在视野中看到的是什么字，看到的是正像还是倒像？答：d，倒像③如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中央？答：左上方（在哪个方向就往哪个方向移动）④如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？答：不相同4．收镜（二）引导学生注意有关生物实验器材的用途及注意事项（1）酒精灯：用于加热注意事项：要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去点另一酒精灯；熄灭时，要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。（2）烧杯：用于存放及加热液体注意事项：加热时烧杯外壁要擦干；加热时要用石棉网间接加热。（3）盖玻片和载玻

5、片：用于制作临时玻片标本。注意事项：盖玻片很薄、易碎，应做到轻取、轻放。（三）引导学生分析科学家探究肉汤变质的过程包括了哪几个步骤？科学探究过程基本要求提出问题从日常生活、生产实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。作出假设应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。制定计划拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。实施计划按计划进行研究，并收集所得数据、实验现象等资料。得出结论分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理。得出科学合理的结论。表达交流撰写探究报告，交流探究过程和结论。1．探究光照或水碓植物生存的影

6、响(七上P6)2．分析非生物因素对生物生存的影响(七上P7)非生物因素（阳光、温度、水、大气、土壤等）；3分析生物因素对生物生存的影响(七上P8)生物因素（种内关系、种间关系）种内关系：指同种生物的个体之间关系（种内互助、种内斗争）种间关系：指不同种生物个体或种群之间的关系。（捕食、竞争、共生）4生物对环境的影响（七上P11）如不同植物对空气湿度的影响．生物对环境适应：保护色（昆虫、北极狐、熊等）警戒色（毒蛇、黄蜂等），拟态（竹节虫）。6．生物与环境之间是彼此联系、相互影响。7科学探究的基本方法（七上P16整节内容都做考试要求）初中会考复习（二）<br><br>&l

7、t;br><br>生物与环境镜座：稳定镜身。镜柱：支持镜柱以上部分。镜臂：握镜的部位。载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒：上端按装目镜，下端安装转换器。粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等于目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。遮光器：上面有大小