数学一样多丁晓瑞.doc

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1、小班组“一帮一”汇报课教案活动班级：芽芽（二）班指导教师：仝金梅授课教师：丁晓瑞活动科目：科学活动内容：一样多活动目标：一乐学：喜欢帮助小动物分好吃的食物，并在此过程中体验帮助别人的快乐心情；二会学：在操作中解决“帮助小动物分好吃食物”的问题，同时学习重叠的方法比较两组物体是否一样多；三会用：（1）能用一一对应法比较两组物体是否一样多；（2）学习用重叠法比较两组物体是否一样多；活动重点：乐意用一一对应比较方法比较两组物体是否一样多；活动难点：学习用重叠法比较两组物体是否一样多；活动准备：一、环境准备1、墙面

2、环境：墙面环境布置为草地、河流、山坡三个背景区域；2、活动室环境：可移动的展示台；二、材料准备1、操作材料：小兔、蘑菇、小狗、骨头、鸭子、小鱼、大象、香蕉的操作卡片；41、操作板：与墙面背景相同的草地、河流、山坡操作板；（各分为三个层次）记录材料：（1）记录纸；（2）记录所用的小动物材料；3、辅助材料：胶带机、幼儿姓名小卡片、轻音乐；4、演示材料：2组（小兔与蘑菇、大象与香蕉）三、课前准备1、课前带领孩子熟悉教室环境布置及活动中所操作的材料；2、课前教会幼儿认读“一样多”字宝宝；3、场地布置：四、幼儿技能技

3、巧准备1、幼儿自己认识并能找到自己的姓名小卡片；2、幼儿会安全使用胶布机，能用适合长度的胶布粘贴材料，有初步的节约意识；活动过程一、情景导入激发幼儿参与活动的兴趣并观察用一一对应法和重叠法比较两组物体是否一样多；1、*教师演示一一对应比较的方法，告诉幼儿一样多含义；4教师出示操作板说：小朋友看看这张操作板上有什么？操作板上有一只小白兔吃了一个蘑菇，可是其它的小白兔真调皮没有排好队找不到蘑菇，想请我们小朋友帮忙找蘑菇吃，想一想我们怎么才能知道小白兔和蘑菇一样多呢？2、教师出示记录纸说：“刚才丁老师帮助小白兔找

4、到了蘑菇，也知道了小白兔和蘑菇一样多，那小朋友想一想我在这张记录纸上怎么记录啊？教师演示记录方法：“好了，丁老师记录完了，现在我要让我的操作板与记录纸成为好朋友手拉手在一起，最后我把我的操作板贴在草地上。”3、教师应用重叠法演示第二组材料大象与香蕉（教师选择第三层次的操作板）教师：“小朋友看看这是什么操作板？这张操作板上有什么啊？对有大象和香蕉，我们小朋友一起与老师帮助大象分香蕉吃好吗？小朋友想一想我们怎样才能知道大象和香蕉一样多呢？我们先请大象站成一排，再请一只大象吃一根香蕉，一只大象吃一根香蕉，一只大象

5、吃一根香蕉，最后大象没有了，香蕉也没有了，大象和香蕉一样多。”*教师引导幼儿观察第二层次操作板；*教师：“好了，我们这里还有一张操作板，小朋友先看看这张操作板上有什么？那你自己在脑海里想想你待会儿如果要用这张操作板你该如何使用？二、请幼儿操作用一一对应法或重叠法比较两组物体4是否一样多，并尝试记录。1、教师：“请小朋友选择自己喜欢的操作板，让小动物和好吃的东西变成一样多，并且记录。2、音乐响起，幼儿有序离开座位参与操作活动，教师观察幼儿的操作情况，并有针对性的指导。三、集中讨论后，请1——2名幼儿讲述自己操

6、作过程。教师：你们帮助什么小动物找到好吃的了？小动物和好吃的一样多吗？你是怎么知道它们一样多呢？教师：“你在帮助小动物找好吃的时候心情是什么样的？教师：“好了，我请坐的好的小朋友拿上作品给我们大家讲一下好吗？A：请你告诉我们大家你是怎么记录的？B：你记的和你做的一样吗？”1、请幼儿将自己的作品拿给客人老师观看，并给客人老师讲解自己的作品；2、表扬幼儿表现，整理并收拾场地教师：“今天我们小朋友帮助小动物们找好吃的并一个一个分给小动物吃，我们小朋友真棒，表扬表扬自己，最后丁老师还想请我们小朋友也帮助老师收拾我们

7、的活动室好吗？活动延伸：日常生活：在幼儿开餐之前为每一位发放勺子和碗时，引导幼儿观勺子和碗是否一样多，让幼儿再次体验一样多的含义。4