原来一样多（数学）.doc

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1、原来一样多（数学）1、在实际操作中，排除轮容器的形状和溶液颜色的干扰判断容量的多少，感知守恒。2.三个完全相同的玻璃杯、红黄绿三种颜色的饮料各一杯及各种不同的容器1、 出示三个空的杯子，引起幼儿兴趣教师：瞧，这三个杯子一样大吗？如果都装满水那个装水会比较多？2、 通过观察和比较，排除颜色干扰，感知容量守恒。——这杯饮料是什么颜色的？这三个杯子的饮料一样多吗？——教师小结：相同大小的容器里的饮料，不管是什么颜色它们的容量是一样多的。3、 通过操作游戏，排除形状干扰，感知容量的守恒。——现在我们把这三杯饮料，分别倒进碗里、水桶里、小壶里，大家看看这三个容器里的饮料相比

2、，哪个多？哪个少？你又什么办法证明自己的答案呢？——教师小结：这杯水不管装入什么形状的容器里，它的的容量都是不变的4、 操作游戏：“倒进来倒回去”进一步感知容量的守恒。