二诊考试成绩总结.doc

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1、高三“二诊”总结和后期措施本学期我担任高三（9）班的数学教学工作。11月一诊考试结束，我对教学工作不敢松懈，只感高三时间的紧迫，又经过二个余月的努力，绵阳二诊考试的成绩，已经尘埃落定。9班B1优生5人，B2-1优生9人，B2-3优生11人，相比一诊考试上B1线1人，B2-1线5人，B2-3线7人，本次考试优生个数和优生质量有上涨。本次考试，在平时历次考试中成绩还不错能上优生线的学生，发挥比较正常基本上都上了优生线。班上总成绩前5名学生，数学有4人上线，前10名学生有7人上线。另外张荐，周俊秀，邓豪三人

2、未能上线，究其原因，两名女生数学有点偏科。邓豪未正常发挥。也还有学生，考试心理紧张，也影响了发挥。我还发现学生的解答大题的规范性不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练。回顾一学期来的教与学工作。教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。找面上生谈话，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。注重学生学习的过手，督促学生落实，对教学效果有重要影响。教学中，备课是

3、一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明要取得优秀的教学成绩，这是必须的。二诊的硝烟刚刚散尽，距离2014年高考就只有100多天了，后期工作的措施：1.加强对高考命题考点，题型的研究，后期注重对点训练。提高针对性、有效性。2.研究训练的量，精选练习。高三的练习很多，不是练习就等于高三教学。时间是很紧张的，每堂课解决什么问

4、题要弄清楚，练习跟着复习目标走，而不是复习跟着练习走，不能过多依赖练习。3.精选精练。要注意上难度的问题。中高档题的训练质量兼顾。注重典例的示范作用。4、加大学法指导力度。中、优生自觉性较高，学习能力较强，但仍需要在学科学法上给予指导。重点应放在辅导中、优生自主学习上，包括计划的制定，知识总结、错题归因和策略方法指导。每一学生都有自身的优势与不足，要及时发现并培养学生的核心竞争力，最大限度挖掘潜力。5.落实踩线生工作，要一周一次面批或面谈。工作更加主动。交流学习，交流思想。6.加强课堂（含自习）管理，

5、智慧地和学生交流。（关注课堂上学生表现出来的细节，注意互动交流的方式和面。）7.关注学生和学习的细节，及时交流沟通。主动了解学生的课堂情况、作业情况、问题的情况等。8.针对面上生中的，数学特差生，多关注，补他们弱差科。平时多给予他们帮助。9.个性作业与追踪补救。每次针对查找出来的知识漏洞，思维缺陷，解题方法问题编制个性化作业。可采取小题单形式，也可采取根据学生现有资料选题的形式。对选定的作业要求学生规范解题过程，注意研究解题规律。10.注意培养学生的规范解答，通过一次次的考试查漏补缺，提高学生应试的综

6、合能力。2014.2.9