集体研修摘记.doc

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1、集体研修摘记研修主题计算教学的有效性研修时间2014年4月22日研修地点教师会议室主讲人乔丽内容摘要一、确定研修主题：计算教学的有效性。二、确定研修时间：2013年7月—2014年6月。三、确定研修内容。1、探索在新课改下，如何在课堂上开展有效的计算教学活动，激发学生的学习积极性、主动性，提高课堂教学效果。2、探索在具体的教学中，如何结合教学内容，创设数学情境，提高学生的计算兴趣。3、探索在数学课堂开展“五+一”的课堂教学模式。四、确定完成校本研修实施方案。1、合理设计计算教学的目标是提高计算教学有效性的前提。2、正

2、确区分计算与问题解决的情境是提高计算教学有效性的必要条件。3、遵循学生的认知规律是提高计算教学有效性的重要因素。4、找准算法多样化与算法优化的衔接点是提高计算教学有效性的关键。研后反思一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。因此，在校本研修学习中，要始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。备注