荔枝教学设计.doc

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1、荔枝教学设计教学目标： 1、学习本课内容，体会儿子与母亲之间的深厚感情，感受体会浓厚的亲情。2、学习本课生字、词语。 3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 4、理解文章重点语句。 教学重点：体会作者表达的深厚感情，受到关爱亲人的教育。 教学课时：两课时 教学准备：回忆与母亲之间最感人的一件事，写成文章或者邀请几位学生的母亲到场，讲一讲与母亲的动人故事。 教学过程：第一课时 一、导入揭题 1、引导学生回忆有关母爱的名言、诗歌、文章。"母爱一直是古今中外文人歌颂的主题，你还记得哪一些有关描写母爱的文章、诗歌或者名言、歌曲吗，说出来大家听听。" 2、文章《秋天的怀念》、《鲁本的秘密

2、》描写动物母爱的《麻雀》，诗歌《游子吟》，歌曲《世上只有妈妈好》、《鲁冰花》、《听妈妈讲那过去的故事》、《常回家看看》、《妈妈的吻》、《大海啊，母亲》等。 3、今天我们学习一篇有关母爱的文章《荔枝》。板书题目：荔枝 二、了解课文大意 1、自由读课文，完成以下工作（1）熟读课文（2）会写课后生字。：考虑：文章以荔枝为题目，是不是主要在写荔枝？你认为主要写的是什么？表达了什么思想感情？【学生读后可以找好朋友一起讨论问题。鼓励学生举手回答。】 2、师：文章主要不是写荔枝，但处处又围绕荔枝在写，荔枝成了文章的写作线索。那么文章围绕荔枝主要写了哪几件事情？ 明确；第一次请母亲吃荔枝；多年

3、来母亲把大的荔枝留给我；母亲临死前把荔枝给孙子吃。从这几件事中你们体会到了什么？（母亲疼爱儿子和孙子；儿子关心孝敬母亲，全文洋溢着浓浓的亲情。）3、文章几次详细描写了荔枝？划出来读、背。第二课时 一、品读课文，体会深情 分组朗读课文；自由地有感情地朗读，老师可作示范；指明读最让你感动的地方。 二、理清文章的明暗两条线索。 师：文章以荔枝为线索，写了我与母亲之间的故事，如果说以荔枝为线索是一条明线，那么文章的一条暗线是什么呢？（学生可讨论）——母子之间的感情。 三、利用补白，引起共鸣 课文结尾以一句"而今，荔枝依旧年年红。"嘎然而止，语句平淡而又回味无穷，你们能体会这句话的意思吗

4、？——简单的一句话包含着饱满的情感与无尽的诉说，荔枝虽然年年红，可是母亲却再也看不见了，作者也再也看不见母亲了，表明了作者对母亲无限思念之情。 四、课外拓展，积累运用 1、选择自己喜欢的细节描写背下来。 2、了解母亲节的来历。 3、创作歌颂母亲的诗歌。 五、作业： 1、帮妈妈做一件力所能及的事。 2、用自己的零用钱买一样妈妈喜欢的吃的东西，亲手送给她，观察她的动作、神态，认真听她说了些什么，然后写在日记里。