《荔枝》教学设计.doc

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1、《荔枝》教学设计一、激趣导入，揭示课题。1、板书课题，齐读课题。2、你了解荔枝吗？二、整体感知。1、自由读课文，想想课文中的“我”喜欢荔枝吗？你从哪些地方看出来？2、讨论交流，理清文章脉络。着重理解a、参加工作以后，果树的主人迎上来，慷慨地招待来自远方的客人，请大家品尝良种桂味荔枝。B、果树主人热诚大方，小姑娘心灵美，使作者对荔枝感情更深了。C、课文分三个时间写出对荔枝的喜欢。板书：小孩子的时候七岁的时候喜欢参加工作以后三、品析第一、二、三节，体会感情。1、作者不光喜欢荔枝，而且把荔枝写得很美。再读课文，用“~~”划出文中描写荔枝的句子。1)交流，（幻灯）出示重点句子。a)我看到年画上画着

2、荔枝，果子鲜红鲜红的，叶子碧绿碧绿的，美极了。b)荔枝又好看又好吃。皮像胭脂一样红，肉像水晶一样透明，吃起来像甘蔗一样清甜清甜的，荔枝的核像宝石一样，亮晶晶的，荔枝的叶子像翡翠一样绿莹莹……c)漫山遍野的荔枝林，一片浓绿中挂着无数红艳艳的果子，好似迸跳的火星儿，又像一颗颗红宝石。d)剥开果皮，露出水汪汪的白果肉，吃进嘴里真像甘蔗一样甜，像桂花一样清香。2）自由读这些句子，然后同桌讨论说说荔枝美在哪？集体讨论结合朗读。A)着重比较“鲜红”与“鲜红鲜红”，“碧绿”与“碧绿碧绿”，通过朗读体会。B)变换形式读第二句重点句。先师示范总分读，其余生同桌想法变换形式读理解“好看、好吃”在哪，理清句子结

3、构。C)品析比喻句。（幻灯）结合荔枝图片比较句子并朗读：a)皮像胭脂一样红，肉像水晶一样透明，吃起来像甘蔗一样清甜清甜的，荔枝的核像宝石一样，亮晶晶的，荔枝的叶子像翡翠一样绿莹莹的……b)皮像胭脂，肉像水晶，吃起来像甘蔗，荔枝的核像宝石，荔枝的叶子像翡翠……c)皮红，肉透明，吃起来清甜，荔枝的核亮晶晶，荔枝的叶子绿莹莹……D)自由读第三句重点句，你能不能仿照第二句的样子改一改？比一比，哪种好？（幻灯）比较结合朗读。a)漫山遍野的荔枝林，一片浓绿中挂着无数红艳艳的果子，好似迸跳的火星儿，又像一颗颗红宝石。a)漫山遍野的荔枝林，一片浓绿中挂着无数的果子，好似迸跳的火星儿一样红艳艳，又像一颗颗红

4、宝石一样红艳艳。A)（幻灯）把两句话合成一句话。并和原文比哪个好？吃进嘴里真像甘蔗一样甜。吃进嘴里像桂花一样清香。3）有感情朗读四句重点句，比较异同。1、朗读第一、二、三节。2、荔枝美，描写得非常美，我们把这些精彩的句子记一记，背一背。自由任选背，看谁背得多。四、延伸练习。介绍一种你喜欢或爱吃的水果，写一写它的形状、颜色、滋味等特点，能用上恰当的比喻更好。板书：小孩子的时候七岁的时候喜欢荔枝美（形、色、味）参加工作以后