欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:56118203
大小:23.00 KB
页数:2页
时间:2020-06-19
《以人为本的班级管理艺术.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、以人为本的班级管理艺术我就“如何抓班级管理,做好班主任各种”的几点做法,向大家汇报一下。虽然在此项工作中取得了点儿成绩,但必竟还不是那么十全十美。与在坐的老师还相差甚远,只是谈几几点做法供大家玩味。因为班主任是一个班学生的组织者、引导者、是学生的知心朋友。是联系班级任课教师的纽带,是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。做好班主任工作,抓好班级管理,对一个优秀班集体的形成,对学生的键康和发展,对保证各科教学的正常和班级活动的开展,对加强学校与家庭、社会的联系都是十分重要的。最重要的还要求教师有较强的事业心,关心热爱学生,为人师表,严以
2、律己。一、有新颖的工作内容,讲究工作方法全面了解学生,熟悉学生情况是做好班主任的先决条件,在工作中要从学生的实际情况出发,实事求是。通过观察、谈话、访问形式了解每个学生的成长过程,做好每位学生的思想教育工作。家访是我的家常便饭,春夏秋季中午休息时间长,午饭后是家访的最好时机,因为这个时间家长都在家。一个学期每个学生家访达2—3次。比如我班郑磊学习有困难,产生厌学情绪,背着老师、家长逃学在村外,迟迟不到校。还有杨阳同学经常不洗脸,连续一个星期不交作业,发的作业本、测试卷带回家后销毁。此类现象发生后马上家访,向其父母讲明情况,取得家长的支持
3、,又多次做思想工作,两名学生变化很大,现在都成了进步快的学生,带动了全班学生共同进步。另外还积极培养小助手,班级工作不是班主任的单人舞,而是要靠班干部、小助手的协同配合,把那些威信好的、有一定影响力的学生培养为班干部,教给他们工作方法,培养他们独立的工作能力和创造能力,协助老师做好班务工作。这样既减轻老师的负担,又培养了小助手的组织工作能力。他们成了老师的千里眼、顺风耳。教师对每个学生和班级情况了如指掌、驾驭自如。小助手们工作做得好,学生的自我控制和自我教育能力大大提高,学风、班风大大加强,好人好事层出不穷。二、以人为本,自主管理一年来
4、根据“以人为本、回归主体、自我教育、自我管理”的实施,我班学生在自律、自强、自理、自励方面有了很大发展。本年级学生年龄虽小,他们的自尊、自强的心理却很强。通过自选目标的确立、改进,自发地约束了自己的不良行为,逐步向所确立的目标前进,同学们互相监督、互相评比,大大加快了自我教育、自我管理的成长过程。如杨阳同学一改过去交作业拖拉的陋习,转变成率先交作业的积极分子。曾宏柱同学由过去不爱做值日,转变成抢干、多干的小先进。赵圣杰同学一向有唯我独尊,事事占尖的不良行为,经过自选目标的实践,改掉了恶习,成了懂道理、讲团结、能容人的好孩子。总之,自选目
5、标的实施加速了学生的成长过程,从多角度地去开发学生的非智力因素,注重了学生良好习惯的养成,促进了学生的身心发展。三、开展趣味活动,促进创新发展随着课程改革的深入发展,要求在基础年级有新的课改突破,怎样才能搞好识字教学呢?我根据儿童爱游戏、善好奇的心理特点,实行了轻松愉快的课外识字活动,加强对所学生字的记忆。先后开展了“找朋友、用米粒、火柴棍粘摆字、美体字画、画片涂字、字谜猜字、商标搜集贴纸”等多种形式的活动,课内外识字量逐渐增多。通过多种形式的快乐识字活动,开发了学生的智力,他们自主创新了七、八种识字游戏方法,有十几名学生的快乐识字作品
6、受到总校领导的好评,给基础年级的语文识字教学打下了坚实的基础,也为学生的创新发展架设了平台。同志们,教育改革的浪潮汹涌澎湃,也吸引着无数弄潮儿卷入大潮,这就需要我们教育工作者有高度的责任感、事业心,娴熟的弄潮技术,才能使我们永居潮头。本人除任班主任工作外,还身兼大队辅导员、学校安全员等职。尽管安全工作千头万绪,忙得焦头烂额也没有影响正常的教学工作,始终和学生生活在一起,学习在一起。在和学生相处的时间里,仔细揣摩学生达到心理、表现,结合班级的具体情况,总结了一点微不足道的经验。这些经验也许是其他老师弃之不用的,我把它拾起来借花献佛,也把它
7、作为引玉的敲门砖,引出同行们更多的好经验。
此文档下载收益归作者所有