例竖提和竖弯_书法教学设计.doc

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1、例竖提和竖弯——书法教学设计一、教材分析　　正确、规范地书写汉字是进行书面交流的基础，也是学习语文和其他课程的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，这是现代中国公民应具备的基本素养。　　小学第一阶段主要学习写铅笔字，教学目标为：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。　　二、教学目标　　1、认识竖提和竖弯两个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。　　2、写

2、好竖提与竖弯。知道竖提用折笔，要写得挺拔；竖弯用转笔，要写得圆转。　　3、写好“长、瓜、四、西”4个字，写得正确、端正、整洁。　　 　　三、课前准备　　实物投影仪、课件、笔画卡片、古典音乐　　四、教学过程　　（一）复习引入，认识新笔画　　1、（出示竖折卡片并贴在黑板上）小朋友，你们还认识这位老朋友吗？谁来说说该怎样把这位老朋友写漂亮？（学生回答，教师概括小结）　　2、那么就请小朋友们按照我们刚才所说的，在田字格里写4个“山”字，注意写好竖折。写之前咱们一起来背背《写字姿势歌》，小朋友一边自己检查一下有

3、没有做到“三个一”。　　3、（将竖提和竖弯卡片贴在竖折旁）你们瞧，今天老师又请来了竖折的两位小姐妹，你认识它们吗？（用拼音在卡片旁边分别写出两个新笔画的名称）跟着老师一起来叫叫它们的名字。　　（二）观察比较，学写新笔画　　13、（教师边说这三个笔画的名称，边用手指书空该笔画的行笔方法，引导学生观察竖折、竖提和竖弯这三个笔画。）请小朋友们仔细观察，你觉得它们像吗？它们有什么地方不一样？（学生根据自己观察到的回答，教师及时肯定与表扬）　　2、请大家拿出小手跟着老师来写写竖提和竖弯这两个笔画。（学生跟着老师

4、一起书空，体会两个笔画的相同点与不同点。）　　3、现在咱们把竖提请进格子里去，请小朋友仔细看老师是怎么写的。（教师边示范边讲解：竖提是竖和提的连写，不要写成两笔，竖要写得直，提之前先顿一下笔，再向右上方迅速提笔。）　　4、请小朋友们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡视指导，及时表扬写得好的同学，纠正不对的地方。）　　 　　5、竖弯与竖折不一样，怎样才能把竖弯写漂亮呢？（教师边讲解竖弯的写法，边示范：先写竖画，一直往下写，然后像圆滑梯的弯角一样向右画个小圆弧，然后写短横。）　　6、请小

5、朋友们先描一描这个笔画，然后在旁边的格子里写两个。（教师巡视指导。）　　7、写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。　　8、小结：竖弯和竖提都是一笔写成，而且都是先写竖，但是竖提的竖比较挺，提的时候速度要快。竖弯的竖相对来说要短一点，弯时要写得圆滑一点。　　（三）写字指导，巩固新笔画　　1、你知道带有竖弯或是竖提笔画的字有哪些吗？　　2、（出示“长、瓜、四、西”4个字）今天我们就来写写这4个字。请你仔细看看新学的笔画分别在这几个字的第几笔？（指名回答并带着大家书空一遍。）　　

6、3、教师指导写“长、瓜、四”3个字。　　（1）教师边讲要领边写“长”：短撇从右上格向左半格的横中线撇去；长横既平又长；竖提沿竖中线的左边一点竖下来，要竖得挺；最后一笔捺要比第一笔撇长。　　（2）请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。（教师巡视指导，提醒写字姿势。）　　（3）分别选一个写得好的与不好的在实物投影仪上展示，集体评议。　　（4）教师边讲要领边写“瓜”：平撇写得稍短；竖撇从平撇收笔处起笔；竖提从平撇下腹起笔，长短适中；最后一捺要与竖撇左右平衡，就像人的左右手，可千万别一只手长一只手短。（一边撑

7、开两臂，用肢体来形容。）　　3（5）请小朋友照着老师的样子描一个，写一个。写完之后同桌小朋友互相评一评，看好在哪里，不好在哪里。　　（6）谁愿意当小老　师来教　老师写写“四”？（请平时观察仔细、书写端正的学生当小老师，教师范写。）　　（7）根据小老师讲的，请小朋友照着投影仪上的字自己描一个，写一个。写好后请你自己评一评，你认为哪个写得最好的就在旁边画上一个五角星。　　4、学生自己练练。请小朋友们自己观察一下“西”字，然后照样子描一描，写一写。（教师巡视指导）　　5、我们已经知道了怎样写好竖弯和竖提以及

8、带有这两个笔画的4个字，接下来我们要在剩下的空格里按照一定的速度练习，比一比谁写的最棒。（学生练习，课堂上配以优美的古典音乐，教师巡视指导。）　　（四）课堂小结，布置练习　　今天这节课小朋友们都学得非常认真，大家学会了竖弯和竖提的写法。但是要把字写漂亮还要经常练习，课后请小朋友们认真完成“自己练练”部分。只要我们坚持认真地书写，老师相信你们的字一定能越写越漂亮的。　　3