语言：豆豆买豆豆.doc

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1、中班语言：豆豆买豆豆设计意图：《纲要》中指出，在幼儿园的语言教育中，我们要“使幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。儿歌《豆豆买豆豆》是中班语言、健康和科学领域的一节整合活动，重点领域是语言。朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，重复性的结构形式便于幼儿记忆，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力。该活动围绕本月“好忙的市场”这个大主题，让幼儿在描述简单的事物过程的同时，感受儿歌中谐音的趣味，并通过游戏帮助幼儿加深对儿歌的体验和理解。在设计

2、本课时我运用了多种形式和手段，从多方面调动幼儿的感官，以可爱的豆娃娃手偶为引导，结合儿歌CD，出示各种豆子实物，配上图文夹字图解，带领玩买豆豆的游戏等，以达到最佳的学习效果。使幼儿在轻松愉快的气氛中学会儿歌，从中体会谐音的趣味，让幼儿多维度的去感受语言之美。活动目标：1．学习说儿歌，知道豆和“痘”的区别，感受儿歌中谐音的乐趣。2．通过图谱，感知方位词，并能与所买的豆豆相对应。3．引导幼儿以积极愉快的情绪参与游戏活动。活动准备：1．幼儿用书、挂图、CD、DVD《豆豆买豆豆》。2．图谱一份，儿歌题目：豆豆买豆豆，

3、人手一只自制豆豆的乐器。3．课前已经认识了各种豆豆哦，以及指导“水痘”是一种病。4．活动场地“东西南北”教师扮演“豆豆”，购物小篮子。活动过程：一、教师与幼儿游戏导入活动1．教师扮演豆豆去豆市场买各种豆子，按照儿歌顺序购买，并突出方位词语“东西南北”。2．豆豆买好豆豆要离开市场的时候，同班教师说：“我这里还有水痘，你要买吗？”教师随机说：“不买，水痘是一种传染病，不能够买的。”引出儿歌“就是不买水痘！”二、教师利用豆豆图片，结合挂图，让幼儿完整欣赏儿歌内容。1．儿歌的题目是什么《豆豆买豆豆》教师随机出示字卡。

4、2．提问幼儿：刚才你看到了什么？鼓励幼儿尝试用自己的语言把儿歌的内容说出来。3．结合图谱把幼儿听到的内容整理出来。（当幼儿说不出的时候教师再说一遍儿歌。）并帮幼儿整理儿歌的顺序。三、让幼儿观赏DVD，感受儿歌中的诙谐幽默。1．刚才小朋友说得很好，儿歌中的内容有一段好看的动画，我们一起来看看。2．区别豆和“痘”的意思，并指出这是儿歌中的谐音的用法，能够让整个儿歌听上去比较有趣诙谐幽默。——教师：儿歌里除了黑豆、黄豆、红豆、绿豆，还说到了什么豆？（水痘）豆豆买水痘了吗？那为什么他买了黑豆、黄豆、红豆、绿豆却不买水

5、痘，你们知道为什么吗？（幼儿回答）——教师总结并告诉幼儿：哦，原来啊黑豆、黄豆、红豆、绿豆都是豆类是能吃的食物；水痘不是豆类，它是一种传染病，谁也不想得这种病，如果得了这种病就要到医院里去看医生，打针吃药。并让幼儿要注意个人的卫生，防止“水痘”的感染。在儿歌中我们常常会用到谐音的效果增强儿歌的趣味性。四、利用自制豆豆小乐器和孩子一起配上CD音乐拍打节奏巩固儿歌的内容。1．刚才小朋友买的豆豆我们还可以把它作为一种乐器，跟在儿歌的节奏中拍打出来好吗？2．跟好朋友商量可以怎么玩一玩。请个别幼儿示范每一句儿歌应该怎么

6、用节奏表现出来。3．教师汇总小结，集体跟儿歌拍打节奏。六、教师小结，结束活动。活动延伸：在区角游戏中让幼儿自己探索豆豆乐器不同的玩法。